ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتحسين واقع إستخدام...>الوصف

تصور مقترح لتحسين واقع إستخدام الممارسات الفعلية للأنشطة في مرحلة رياض الأطفال

المصدر: مجلة البحوث النفسية والتربوية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهنس، منال كامل أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 22, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 94 - 126
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 117127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | رياض الأطفال | الإصلاح التربوي | التطوير التربوي | التخطيط التربوي | أساليب التعلم | المناهج الدراسية | العملية التعليمية | المشكلات التربوية | إعداد المعلمين | مدارس رياض الأطفال | التقويم التربوي | النشاط التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
المستخلص: إن التربية الحديثة تسعى جادة في بناء الشخصية المتكاملة من جميع جوانبها ولتحقيق هذا البناء المتكامل سعت الكثير من الدول إلى إصلاح النظام التربوي وتطويره ليتكيف مع التجديدات التربوية والتطورات العالمية المتلاحقة، وهذا بدوره انعكس على المناهج الدراسية التي تحول اهتمامها من المادة الدراسية إلى الاهتمام بالطفل ونشاطه في الموقف التعليمي/ التعلمي. رغم مناداة العديد من الخبراء والمتخصصين بضرورة أن يقوم التعليم على النشاط، ليكون هناك عائد أفضل من تعلم المادة، ولجعل الطفل دائماً في موقف المتفاعل النشط من خلال تحفيزه على القيام بأنشطة تعليمية/ تعلمية يكتسب من خلالها القدرة على الاكتشاف وحل المشكلات، ومهارات التفكير المختلفة. وقد يرجع ذلك إلى سيادة التعلم التقليدي القائم على أسلوب العرض المباشر، وهو أسلوب يتسم بسيطرة المعلمة على النشاط، فهى تتحكم في سير برنامج العمل عن طريق تقديم المعلومات الجاهزة للاطفال، وعرض الحلول للمشكلات والمواقف التي يمر بها الاطفال أثناء البرنامج اليومى. وتهدف هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية: \ 1- تحديد الممارسات الفعلية لمعلمة الروضة في استخدام الأنشطة فى مرحلة رياض الاطفال. \ 2- تحديد الصعوبات التي تواجه معلمات رياض الاطفال في ممارسة الأنشطة \ 3- وضع تصور مقترح لممارسة الأنشطة التعليمية/ التعلمية المناسبة لمرحلة رياض الأطفال.
ISSN: 2357-0628
البحث عن مساعدة: 703196

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.