ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية الأصوات اللغوية في الم...>الوصف

تعليمية الأصوات اللغوية في المرحلة التحضيرية: دراسة ميدانية على بعض مدارس ولايتي بسكرة وورقلة

العنوان المترجم: Teaching Linguistic Sounds in The Preparatory Stage: A Field Study on Some Schools in The Provinces of Biskra and Ouargla
المصدر: مجلة الباحث
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: البار، عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن فردية، ضياء الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 125 - 146
DOI: 10.34118/1838-000-018-009
ISSN: 1112-4881
رقم MD: 1171386
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المنظومة التعليمية | علم الصوتيات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليمية | الأصوات اللغوية | مرحلة الطفولة | التربية التحضيرية | المنهاج
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى معرفة المنهج المتبع لتعليم الطفل "06/ 05 سنوات"، الأصوات اللغوية في المرحلة التحضيرية، ومعرفة مدى تطابق الكفاءات المتوقع تواجدها لدى الطفل التحضيري في ملمح التخرج، ضمن المنهج التعليمي الخاص بالتربية التحضيرية، مع ما هو موجود حقا على أرض الواقع. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة البحث من معلمي (مربي) المراحل التحضيرية في المدارس الابتدائية (ولايتي بسكرة وورقلة)، واعتمدت الدراسة على أداة الاستبيان المقدم للفئة المقصودة في السنة الدراسية: 2015/2016.

The aim of this study is to know the approach to teaching phonetics to preschoolers, between 5 and 6 years old. Based upon the graduation features mentioned in the Preschool Educative Methods, we tend also to know how much the preschooler’s skills in prospect are compatible with what really exists on the ground. We used, in this study, the Analytical Descriptive Approach, in which a research team was created consisting of preschool class teachers and educators in the elementary schools (in Biskra and in Ouargla); a questionnaire was adopted, in this very study, and given to the target class in the current year 2015- 2016.
ISSN: 1112-4881

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.