المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الثانوية في تربية الزرقاء الأولى في توفير متطلبات ثقافة الإبداع من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بالمتغيرات الآتية (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي)، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (342) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة في العام الدراسي 2020/ 2021، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (46) فقرة، وزعت على ستة مجالات، لقياس دور مديري المدارس الثانوية في تربية الزرقاء الأولى في توفير متطلبات ثقافة الإبداع من وجهة نظر المعلمين، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وأظهرت النتائج أن دور مديري المدارس الثانوية في تربية الزرقاء الأولى في توفير متطلبات ثقافة الإبداع من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر الجنس والمؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح أقل من 5 سنوات، وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات كان أبرزها الاهتمام بتوفير متطلبات ثقافة الإبداع لدى مديري المدارس لما لها من دور إيجابي في مخرجات العملية التعليمية ونشر هذه الثقافة لدى المعلمين والإداريين بما ينعكس بصورة إيجابية على مستوى الأداء المهني للمعلمين.
|