العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Inclusion Digital Literacy Skills in Social Studies Textbooks of Fourth Grade in Jordan |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، إسلام محمود سليمان (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | السرور، ممدوح هايل (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
موقع: | المفرق |
الصفحات: | 1 - 68 |
رقم MD: | 1172084 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة آل البيت |
الكلية: | كلية العلوم التربوية |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تضمين كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الأساسي في الأردن لمهارات الثقافة الرقمية، تكونت عينة الدراسة من جميع صفحات كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الأساسي باستثناء المقدمة وقائمة المراجع، وقامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة (بطاقة التحليل) احتوت على (23) مهارة من مهارات الثقافة الرقمية، وتم التأكد من صدقها وثباتها، حيث توزعت على أربع مجالات رئيسة: وهي مجال مهارة ثقافة الاقتصاد المعرفي واحتوت على (5) مهارات فرعية، ومجال مهارة ثقافة التعلم الذاتي واحتوت على (6) مهارات فرعية، ومجال مهارة الثقافة الحاسوبية والمعلوماتية واحتوت على (6) مهارات فرعية، ومجال مهارة ثقافة المعلومات والاتصالات واحتوت على (6) مهارات فرعية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تضمين كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الأساسي في الأردن للمجال المرتبط بثقافة الاقتصاد المعرفي جاءت بدرجة متوسطة وبنسبة مئوية (40.52%)، وللمجال المرتبط بثقافة التعلم الذاتي جاءت بدرجة منخفضة وبنسبة مئوية (23.78%)، وللمجال المرتبط بثقافة الحاسوبية والمعلوماتية جاءت بدرجة منخفضة وبنسبة مئوية (19.80%)، وللمجال المرتبط بثقافة المعلومات والاتصالات جاءت بدرجة منخفضة وبنسبة مئوية (15.90%)، ويتبين عدم توازن توزيع مهارات الثقافة الرقمية، وأوصت الدراسة بزيادة الاهتمام من قبل المسؤولين عن المناهج بمهارات الثقافة الرقمية (مهارات القرن الحادي والعشرين) في الكتب بدرجات متوسطة ومنخفضة. |
---|