ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى الطموح وعلاقته بالتعلم الذاتي: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بمدينة ورقلة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Ambition and its Relation to Self-Learning: Field Study on a Sample of Students of the Third Year Secondary in the City of Ouargla
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: عون، علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Oune, Ali
مؤلفين آخرين: سراية، الهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 110 - 130
DOI: 10.54246/1548-013-002-006
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1172568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex, science
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى الطموح | التعلم الذاتي | تلاميذ الثالثة ثانوي | Level of Ambition | Self-Learning | Third Secondary Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03783nam a22003137a 4500
001 1916531
024 |3 10.54246/1548-013-002-006 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a عون، علي  |g Oune, Ali  |e مؤلف  |9 283215 
245 |a مستوى الطموح وعلاقته بالتعلم الذاتي:  |b دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بمدينة ورقلة 
246 |a The Level of Ambition and its Relation to Self-Learning:  |b Field Study on a Sample of Students of the Third Year Secondary in the City of Ouargla 
260 |b جامعة غرداية  |c 2020  |g ديسمبر 
300 |a 110 - 130 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة القائمة بين مستوى الطموح والتعلم الذاتي ومدى إسهام عامل التخصص في خلق فروق في هذه العلاقة، اعتمدنا على عينة حجمها 300 تلميذ، وعلى أداتي قياس وهما مقياس مستوى الطموح لـ (كاميليا عبد الفتاح) ومقياس التعلم الذاتي لـ(ججلمينو).، وتم تبني المنهج الوصفي الارتباطي وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي(Spss)، وجاءت النتائج كما يلي: 1- توجد علاقة دالة إحصائيا بين مستوى الطموح وعلاقته بالتعلم الذاتي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي. 2- توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الطموح لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تعزى لمتغير التخصص. 3- توجد فروق دالة إحصائيا في التعلم الذاتي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تعزى لمتغير التخصص. 
520 |b The Present Study Aims At Uncovering The Relationship Between The Level Of Ambition And Self-Learning And The Extent Of The Contribution Of The Specialization Factor In Creating Differences In This Relationship. We Relied On A Sample Of 300 Students And Two Measurement Tools, Guglimeno). , And The Descriptive Descriptive Approach Was Adopted, And Statistical Processing Was Done Using The Statistical Program (Spss). The Results Were As Follows: 1- There Is A Statistically Significant Relation Between The Level Of Ambition And Its Relation To Self-Learning Among Secondary School Students. 2- There Are Statistically Significant Differences In The Level Of Ambition Level Among Secondary School Students Due To The Specialization Variable. 3- There Are Statistically Significant Differences In Level And Self - Learning Among Secondary School Students Due To Specialization Variable. 
653 |a التعليم الثانوي  |a التخطيط المستقبلي  |a التوجه التربوي  |a سمات الشخصية  |a مدينة ورقلة 
692 |a مستوى الطموح  |a التعلم الذاتي  |a تلاميذ الثالثة ثانوي  |b Level of Ambition  |b Self-Learning  |b Third Secondary Students 
700 |a سراية، الهادي  |q Sarayah, Alhadi  |e م. مشارك  |9 237072 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 006  |e El-Wahat Journal for Research and Studies  |f Mağallaẗ al-wāḥāt li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt  |l 002  |m مج13, ع2  |o 1548  |s مجلة الواحات للبحوث والدراسات  |v 013  |x 1112-7163 
856 |u 1548-013-002-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
995 |a science 
999 |c 1172568  |d 1172568 

عناصر مشابهة