ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتصال البيداغوجي وعلاقته بال...>الوصف

الاتصال البيداغوجي وعلاقته بالتحصيل الدراسي بطور التعليم الإبتدائي: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الخامسة إبتدائي بولاية غليزان

العنوان بلغة أخرى: Pedagogic Communication and his Relation with School Achievement in the Phase of Primary School: Study about a Number of Fifth Year Primary School in Relizane
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: بن شرطان، شهرزاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بشلاغم، يحيى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 773 - 801
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1055532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الدراسي | التعليم الإبتدائي | الاتصال البيداغوجي | التعلم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال البيداغوجي | التحصيل الدراسي | التعليم الإبتدائي | أستاذ التعليم الإبتدائي | المادة الدراسية | Pedagogic Communication | School Achievement | Primary School | Professor of Primary School | Study Subject
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الاتصال البيداغوجي المتمركز على المتعلم في تنمية مهارات التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، حيث اشتملت عينة الدراسة على (210) تلميذاً (مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي) من بعض مقاطعات ولاية غليزان (غليزان، عمي موسى، أولاد يعيش، الرمكة، وادي رهيو). بعد تطبيق استبانة الاتصال البيداغوجي المتمركز حول المتعلم والمادة الدراسية توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي فيما يخص الاتصال المتمركز حول المتعلم. 2. وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي فيما يخص الاتصال المتمركز حول المادة الدراسية.

This study aims to know the role of the pedagogic communication focusing on the learner in the development of school achievement skills on the Fifth level primary School. The sample included 210 pupils (high and low school Achievement) from some regions in the province of Relizane (Algeria). After applying the pedagogical communication questionnaire, the study concluded: 1- There are statistically significant differences between the low and the high level school achievement in the communication centered on the learner. 2- There are statistically significant differences between the low and the high school achievement in the communication centered around study subject.
ISSN: 2170-1822

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.