ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين الذكاء المنطقي في كت...>الوصف

مدى تضمين الذكاء المنطقي في كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Including Logical Intelligence in the Book of Chemistry for the Fifth Grade of Science
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبدالرضا، موفق عبدالزهرة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 676 - 701
DOI: 10.52839/0111-000-071-023
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1172718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة المرحلة الإبتدائية | الذكاء المنطقي | علم الكيمياء | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء | الذكاء المنطقي | حل المشكلات | Intelligence | Logical Intelligence | Content Analysis Book
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي لمعرفة مدى تضمين الذكاء المنطقي في كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي ولتحقيق الهدف قام الباحث بإعداد معيار خاص بمجالات الذكاء المنطقي الرئيسة والفرعية الواجب تضمينها في الكتاب بعد الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة بهذا الخصوص وقد تكون المعيار بصورته النهائية بعد عرضه على الخبراء والمحكمين في مجال العلوم التربوية والنفسية والمناهج وطرائق التدريس من (3) مجالات رئيسة و(21) مجالا فرعيا، ثم قام الباحث بتحليل الكتاب بفرعيه الإحيائي والتطبيقي واعتمد الفكرة بنوعيها الصريحة والضمنية كوحدة للتسجيل والتكرار كوحدة للتعداد، وتم التأكد من الصدق والثبات، وقد بينت النتائج بأن الكتاب تضمن (290) تكرار إذ حل الفرع الإحيائي بالمرتبة الأولى بعدد (160) تكرار وبنسبة (55.17%)، وحل الفرع التطبيقي ثانيا بعدد (130) تكرار وبنسبة (44.83%)، وبناء على النتائج أوصى الباحث بضرورة تضمين الكتاب لمجالات الذكاء المنطقي الرئيسة والفرعية بشكل متكامل ومتوازن على وفق التطورات العلمية، واقترح عدة مقترحات منها إجراء دراسة لمعرفة أثر الذكاء المنطقي في تحصيل طلبة المرحلة الإعدادية في مادة الكيمياء وقدرتهم على حل المشكلات، علما أن الوسائل الإحصائية التي تم اعتمادها هي معادلة هولستي والنسبة المئوية.

The aim of the current research is to determine the extent of logical intelligence in the book of chemistry for the fifth grade of science. To achieve the goal of the study, the researcher has designed a special criterion in the main and sub-areas of logical intelligence to be included in the book. After reviewing the previous literature in this regard, the final form consisted of (3) main areas and (21) subfields, the scale was exposed to a group of experts and arbitrators in the field of Educational and psychological sciences, curricula, and teaching methods. Then the researcher analyzed the book on both branches (biological-applied). The researcher adopted the idea of both explicit and implicit as a unit of registration and frequencies as a unit of the census. The results showed that the book included(290) frequencies as the biological branch ranked first with (160) frequency at the rate (55.17%) and the applied branch (130) frequencies at the rate (44.83%). The study adopted the Holste equation and percentage Statistical Methods. Based on the results, the researcher recommended the need to include the book for the main and sub-logical intelligence areas in an integrated and balanced manner according to scientific developments. The researcher presented several suggestions, including a study to identify the impact of logical intelligence on the achievement of preparatory stage students in chemistry and their abilities to solve problems.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.