Etude des Interactions et des Rôles de L’enseignant dans un Contrat Didactique
| العنوان بلغة أخرى: |
Study of Teacher Interactions and Roles in the FFL Classroom |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الواحات للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة غرداية |
| المؤلف الرئيسي: | Elarabi, Amari (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Benammar, Naima Guendouz (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 1606 - 1621 |
| DOI: |
10.54246/1548-014-001-071 |
| ISSN: |
1112-7163 |
| رقم MD: | 1172811 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex, science |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
FLE Teaching | Interaction | Teaching Practices | Evaluation | Questioning | Classroom Management
|
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
The purpose of this study is to provide an in-depth analysis of interaction in FFL class. This survey (observation / recordings) that we conducted in Algeria coincided with application in class of 1st year middle school of second generations textbooks. The data collected was analyzed using a detailed microanalysis of classroom epoxides, using an approach focused on conversation analysis and institutional discourse. Interaction in the classroom can be better understood by examining interdependent factors such as teacher and student roles, learning objectives, materials, classroom contexts and external contexts surrounding interaction practices. This article provides a detailed description of the teacher's roles in interaction based on classroom exchange situations of FFL. Le but de cette étude est de fournir une analyse approfondie de l'interaction en classe FLE. L'enquête (observation/ enregistrements) que nous avons menée en Algérie a coïncidé avec l'application du nouveau manuel de 1AM de 2ème génération. Les données recueillies ont été analysées selon une microanalyse détaillée des épisodes en salle de classe, à l’aide d’une approche axée sur l’analyse de la conversation et le discours institutionnel. L'interaction en classe peut être mieux comprise en examinant des facteurs interdépendants tels que les rôles de l’enseignant et des élèves, les objectifs d'apprentissage, le matériel, les contextes de classe et les contextes externes entourant les pratiques d'interaction. Cet article fournit une description détaillée des rôles de l'enseignant dans l'interaction basée sur des situations d'échange en classe en FLE. |
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| ISSN: |
1112-7163 |
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