| LEADER |
06893nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1917150 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.B070321
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 567050
|a بخيت، وفاء أحمد
|g Bakheet, Wafaa Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع تطبيق الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية خلال فترة جائحة كورونا من وجهة نظر المشرفين التربويين في إقليم الشمال بالأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Applying Electronic Supervision in Public Schools during the Corona Pandemic Period from the Point of View of Educational Supervisors in the Northern Region of Jordan
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية خلال فترة جائحة كورونا من وجهة نظر المشرفين التربويين في إقليم الشمال بالأردن تبعا لمتغير النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة الإشرافية والتخصص. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي. واتخذت الباحثة من (الاستبانة) أداة رئيسة لأخذ آراء أفراد عينة الدراسة المؤلفة من (50) مشرفا ومشرفة. وبينت نتائج البحث واقع تطبيق الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية خلال فترة جائحة كورونا من وجهة نظر المشرفين التربويين في إقليم الشمال بالأردن على مستوى عموم الأداة حصلت على مستوى كلي (3.98من 5) بتقدير (مرتفعة). وعلى مستوى المجالات: حصل مجال (معوقات استخدام الإشراف الإلكتروني) على أعلى متوسط (4.21) بتقدير (مرتفعة جدا). يليه مجال (أهمية الإشراف التربوي) حيث بلغ المتوسط (3.98)، ثم مجال (تطبيق الإشراف الإلكتروني في العمل الإشرافي) حيث كان مستوى الاستجابة عليها (3.91)، وأخيرا مجال (مفهوم الإشراف الإلكتروني) حيث كان مستوى الاستجابة عليها (3.80) وجميعها بتقدير (مرتفعة). كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) واقع تطبيق الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية خلال فترة جائحة كورونا من وجهة نظر المشرفين التربويين في إقليم الشمال بالأردن تعزي لتغير النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة الإشرافية والتخصص على جميع الأبعاد وعلى الدرجة الكلية حيث كان مستوى الدلالة لقيم (ت) عليها أكبر من (0.05). واستنادا للنتائج أوصت الباحثة باعتماد التعليم المدمج في المدارس الأردنية؛ حتى بعد جائحة كورونا، لمواجهة الظروف الاستثنائية. والحفاظ على سير العملية التعليمية في ظل ظروف جائحة کورونا؛ مع الأخذ بعين الاعتبار أهمية الصحة بالنسبة للمعلم والطالب ولكافة أفراد المجتمع. وأن يطور المشرف التربوي ممارساته الإشرافية لتتفق مع ظروف جائحة كورونا، ولتتفق مع متطلبات التعليم الإلكتروني. وأخيرا بدعم المعلم بوسائط تعليمية يمكنه الاستناد إليها عند تصميم دروسه الإلكترونية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the reality of the application of electronic supervision in public schools during the period of the Corona pandemic from the point of view of educational supervisors in the Northern Region in Jordan, depending on the changing gender and years of experience supervisory and specialization. The research adopted the descriptive analytical approach. The researcher took from (the questionnaire) a main tool to take the opinions of the members of the sample of the study consisting of 50 supervisors. The results of the research showed the reality of the application of electronic supervision in public schools during the period of the Corona pandemic from the point of view of educational supervisors in the Northern Region in Jordan at the level of the whole tool obtained a total level (3.98 out of 5) with a rating (high). At the field level: the area (barriers to the use of electronic supervision) received the highest average (4.21) rating (very high). This is followed by the field (the importance of educational supervision) where the average (3.98), the field (the application of electronic supervision in supervisory work) where the level of response was (3.91), and finally the field (the concept of electronic supervision) where the level of response was (3.80) , all are rated (high). It also showed that there were no statistically significant differences at the level of (α≤0.05) the reality of the application of electronic supervision in public schools during the corona pandemic period from the point of view of educational supervisors in the Northern Region in Jordan due to the change of gender and years of experience supervisory and specialization in all dimensions and the overall degree where the level of significance of the values (T) was greater than (0.05). The researcher recommended the adoption of integrated education in Jordanian schools, even after the Corona pandemic, to meet exceptional circumstances. The educational supervisor should develop his supervisory practices to conform to the circumstances of the Corona pandemic and to the requirements of e- learning. Finally, the teacher is supported by educational media that he or she can rely on when designing his e- lessons.
|
| 653 |
|
|
|a المنظومة التعليمية
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الإشراف الإلكتروني
|a جائحة كورونا
|a المشرف التربوي
|b Electronic Supervision
|b Corona Pandemic
|b Educational Supervisor
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 030
|m مج5, ع30
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 005
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-005-030-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1173112
|d 1173112
|
