ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق متطلبات استراتيجية...>الوصف

واقع تطبيق متطلبات استراتيجية التعلم المقلوب لمادة التاريخ للمرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية بلواء الجامعة بظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلميها

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Applying the Requirements of the Flipped Learning Strategy for the Subject of History for the Upper Basic Stage in Public Schools in the University District in Light of the Corona Pandemic from the Point of View of its Teachers
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: البياتي، نور ليث محمود نيازي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bayati, Noor Laythh Mahmood Nyazi
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 977 - 1008
DOI: 10.36091/0550-024-002-038
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1450225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المدارس الحكومية | مادة التاريخ | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم المقلوب | المرحلة الأساسية العليا | معلمي التاريخ | التاريخ | جائحة كورونا | لواء الجامعة | Flipped Learning Strategy | Upper Basic Stage | History Teachers | History | Corona Pandemic | University Banner
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق متطلبات التعلم المقلوب لمادة التاريخ للمرحلة الأساسية العليا بلواء الجامعة في المدارس الحكومية بظل جائحة كورنا، وفقا لتقديرات معلميها، على امتداد الفترة الفاصلة بين سنتي 2022- 2023، وكذلك هدفت لأجل التعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لواقع تطبيق التعلم المقلوب تعزى لمتغير النوع الاجتماعي (ذكر، أنثى) والخبرة العملية، وفقا لاستجابات معلمي التاريخ للمرحلة الأساسية العليا بلواء الجامعة. واتبعت الدراسة منهج الوصفي المسحي؛ حيث تكون مجتمع الدراسة من (80) معلما ومعلمة، تم اختيار العينة بناء على المنهجية العلمية، غير أن الدراسة ستعتمد على (64) معلما فقط تم استرجاعها. هذا وقد خلصت الدراسة إلى أن واقع تطبيق متطلبات استراتيجية التعلم المقلوب كان متوسطا، كذلك خلصت الدراسة بعدم وجود فروق فيما يتعلق بمتغيرات (النوع الاجتماعي والخبرة العملية)، هذا وتوصي الدراسة بضرورة تكثيف الأبحاث المرتبطة بموضوعها وبالأخص بظل الأزمات، إذ تبين بأن الأبحاث قليلة وخصوصا بلواء الجامعة.

This study aims to identify the level of application of the requirements of flipped learning for the subject of history for the upper basic stage in the university district in public schools under the shadow of the Corona pandemic, according to the estimates of its teachers, over the period between the years 2022 and 2023, and also aimed to identify the extent of the existence of statistically significant differences The level of application of flipped learning is attributed to the variable of gender (male, female) & practical experience, according to the responses of history teachers for the upper basic stage in the university district. The study followed the social survey method. Where the study population consisted of (80) teachers, the sample was selected based on the scientific methodology, but the study will depend on only (64) questionnaires that were retrieved. The study concluded that the level of application of the requirements of the flipped learning strategy was medium, and the study also concluded that there were no differences with regard to the variables (gender and practical experience), Al-jami'a district.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.