تصور مقترح لبرنامج مهني فى ضوء المعايير المهنية الوطنية لتنمية المهارات التدريسية لمعلمات التربية الفنية بالمرحلة الإبتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Suggested Proposal of a Vocational Program in the Light of the National Professional Standards for Developing Art Education Primary Teachers' Teaching Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المزيرعي، ندى محمد بن عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مصطفى، ريحاب محمد العبد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 160 |
| رقم MD: | 1173287 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
446
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية تحديد المهارات التدريسية اللازم تنميتها لدى معلمات التربية الفنية بالمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير المهنية الوطنية لمعلمي التربية الفنية، ومن ثم تحديد مستوى الأداء التدريسي لمعلمات التربية الفنية في المرحلة الابتدائية في ضوء المهارات المستهدفة، وتقديم تصور مقترح لبرنامج مهني في ضوء المعايير المهنية الوطنية لتنمية المهارات التدريسية المستهدفة لمعلمات التربية الفنية. ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم المنهج الوصفي، وقد قامت الدراسة بإعداد استبانة لتحديد المهارات التدريسية اللازم تنميتها لدى معلمات التربية الفنية، واستخدمت الدراسة بطاقة الملاحظة كأداة لجمع البيانات، كما أعدت تصورا مقترحا لبرنامج مهني في ضوء المعايير المهنية الوطنية لتنمية المهارات التدريسية المستهدفة لمعلمات التربية الفنية، وبعد التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة، تم التطبيق على عينة عشوائية من معلمات التربية الفنية بالمرحلة الابتدائية بمدينة بريدة؛ حيث بلغ عدد العينة (١٨) معلمة. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أهمها: -أن مستوى أداء معلمات التربية الفنية التدريسي في ضوء مؤشرات الأداء المرتبطة بالمعايير المهنية الوطنية ضعيف؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجات الكلية في بطاقة الملاحظة (١,٦٠) بانحراف معياري (0.198)، ومستوى أداء (53.3%). -أن معيارا واحدا فقط من المعايير جاء بدرجة (مرتفعة)؛ إذ كان المتوسط الحسابي في فئة التقدير (2.34 إلى ٣,٠٠). -أن أربعة من المعايير جاءت بدرجة (متوسطة)؛ إذ كان المتوسط الحسابي في فئة التقدير (١,٦٧ إلى أقل من 2.34). -أن سبعة من المعايير جاءت بدرجة (ضعيفة)؛ إذ كان المتوسط الحسابي في فئة التقدير (١,٠٠ إلى أقل من 1.67). وفي ضوء النتائج السابقة، فقد أوصت الدراسة بالاستفادة من التصور المقترح للبرنامج المهني الذي أعدته الدراسة في تدريب معلمي ومعلمات التربية الفنية أثناء الحدمة لتنمية المهارات التدريسية التخصصية لديهم في ضوء المعايير المهنية الوطنية، والاستفادة من بطاقة الملاحظة من قبل المشرفات التربويات عند القيام بزيارات صفية لمعلمات التربية الفنية؛ من أجل متابعة الأداء التدريسي، ومن قبل المعلمات للتقييم الذاتي لمستوى أدائهن، وإعادة النظر في برامج إعداد معلمات التربية الفنية قبل الخدمة وتطويرها بحيث تُبنى في ضوء المعايير المهنية الوطنية لمعلمي التربية الفنية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لبرنامج مهني في ضوء المعايير المهنية الوطنية لتنمية المهارات التدريسية لمعلمات التربية الفنية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: المزيرعي، ندى محمد بن عبدالله منشور: (2021) -
تصور مقترح لتطوير نظام تكوين معلم التعليم الأساسي بالوطن العربي في ضوء المعايير والمتطلبات المهنية
بواسطة: الماضي، سعد بن محمد منشور: (2013) -
تصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية الكفايات التدريسية الأساسية لدى مدرسي المرحلة الابتدائية
بواسطة: بن كريمة، بوحفص منشور: (2017) -
تصور مقترح للكفايات التقنية الرقمية ومتطلبات القرن الحادي والعشرين لمعلمات التربية الفنية في ضوء احتياجاتهن التدريبية
بواسطة: بعطوط، صفاء عبدالوهاب بلقاسم منشور: (2020) -
فاعليّة برنامج تدريبي لمعلّمي مقرّر التّربية المهنيّة في مرحلة التّعليم الأساسي في مدارس محافظة اللاذقيّة الرّسميّة في ضوء المعايير المهنيّة الوطنيّة في تحسين أدائهم المهني
بواسطة: شيخ خميس، فاطمة الزهراء يوسف منشور: (2018)
