| LEADER |
05853nam a2200337 4500 |
| 001 |
1535164 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 628710
|a الشامسي، عبدالله بن جمعة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Mobile Learning on Listening Comprehension Skills and Attitudes of Omani Adult EFL Learners in Military Educational Institutes
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام طريقة التعلم عن طريق الهواتف المتنقلة على مهارات الاستماع في اللغة الإنجليزية وتوجهات الطلبة في المؤسسات التعليمية العسكرية
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 120
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1688
|
| 520 |
|
|
|a توسعت الأجهزة المحمولة بشكل كبير في شعبيتها وتوافرها في حياة الناس اليومية وأصبحت عنصرا أساسيا في النموذج التعليمي الحديث، جاءت هذه الدراسة لغرض دراسة تأثير استخدام التعلم المتنقل عبر الأجهزة المحمولة على تحسين مهارات الاستماع للمتعلمين في المؤسسات التعليمية العسكرية، وقياس اتجاهات الطلبة نحو استخدام التعلم المتنقل والوقوف على التحديات التي قد تشكل عائقا أمام تطبيق هذا النوع من التعلم. شملت هذه الدراسة الشبه تجريبية على عينة مكونة من 31 طالبا عمانيا مسجلين في البرنامج التأسيسي لأحد المؤسسات التعليمية العسكرية. تم تقسيم عينة الدراسة على فصلين دراسيين مختلفين، ضمت المجموعة التجريبية (15 طالبا) بينما ضمت المجموعة الضابطة (16 طالبا)، تم تخصيص المجموعتين بشكل عشوائي من بين الفصول الخمسة المتاحة في المستوى الحالي للبرنامج التأسيسي، عمل طلاب المجموعة الضابطة مع أنشطة الاستماع الموجودة في كتاب اللغة الإنجليزية المخصص لمستوى هذه الدورة بينما عمل الطلاب في المجموعة التجريبية مع نفس الأنشطة باتباع طريقة التعليم المتنقل والمعتمدة على الأجهزة المحمولة. تم استخدام مجموعة من أدوات البحث للإجابة على أسئلة الدراسة، حيث تم استخدام اختبار لمهارة الإنصات (اختبار قبلي واختبار بعدي) واستبيان يقيس اتجاهات الطلبة نحو استخدام التعلم المتنقل والتحديات التي ظهرت خلال تطبيق التجربة. أظهرت النتائج فاعلية استخدام التعلم المتنقل عبر الأجهزة المحمولة في تحسين مهارات الاستماع وكشفت مزايا دمج الهواتف المحمولة في العملية التعليمية، حيث توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي اتبعت طريقة التعلم المحمول في تعلم مهارات الاستماع والمجموعة الضابطة التي اتبعت الطرق التقليدية عبر الأنشطة الورقية. 2. كان لدى المشاركين في المجموعة التجريبية مواقف إيجابية تجاه استخدام التعلم المتنقل في تحسين مهارات الاستماع، حيث وجدوا أن هذا النوع من التعلم يعزز من تحفيزهم، ويزيد من تعرضهم للغة، ويساعدهم في تعلم المفردات، ويوفر سهولة الوصول إلى المحتوى التعليمي "في أي وقت" و "في كل مكان". 3. أكد المشاركون في الدراسة على وجود بعض التحديات في تطبيق طريقة التعلم المتنقل تتعلق بخصائص برامج الهاتف المحمول، وأحجام شاشات الهواتف المحمولة، واتصالات الشبكة، وملاءمة المواد التعليمية المستخدمة. 4. أقترح المشاركون تصميم برنامج جديد للهاتف المحمول يتواكب مع احتياجات المستخدمين وقابل للاستخدام بكل سهولة. في ضوء هذه النتائج، أقترح الباحث عددا من التوصيات والمقترحات في هذا المجال.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a الهاتف المحمول
|a اللغة الإنجليزية
|a المهارات الاستماعية
|
| 700 |
|
|
|9 628711
|a Al-Mekhlafi, Abdo Mohamed
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1688-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1173298
|d 1173298
|
