An Investigation of Engagement among Omani Grade 11 Efl Students from the Perspectives of Students and Teachers
| العنوان بلغة أخرى: |
تقصي إندماج طلبة الصف 11 العمانيين مادة اللغة الإنجليزية من وجهة نظر الطلاب ومعلمي اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | اليعقوبية، شماء بنت محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Al Mekhlafi, Abdu (Advisor), Al-Siyabi, Fawziya (Advisor), Abu-Hilal, Maher Mohammed (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 1173360 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف الاندماج المعرفي والعاطفي والسلوكي للطلاب العمانيين في الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية من حيث مستوى الاندماج، وعلاقته بالأداء الأكاديمي، والتأثيرات المحتملة على اندماج الطلاب بسبب النوع الاجتماعي وتصورات معلمي اللغة الإنجليزية حول اندماج الطلاب. كما هدفت إلى استكشاف ما إذا كانت هناك أي فروقات ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر الطلاب والمعلمين حول مستوى اندماج الطلبة. اشتملت الدراسة الحالية على 703 طالب عماني من الصف الحادي عشر، ذكور وإناث. كما تضمنت العينة ٥٥ معلم لغة إنجليزية ممن يقومون بالتدريس في مدارس التعليم ما بعد الأساسي. تم اختيار كلتا العينتين ملاءمة من مدارس محافظة الظاهرة. تعرض هذه الدراسة تحليل للبيانات الكمية التي تم الحصول عليها من خلال الاستبيانات مع الطلاب والمدرسين، بينما تم الحصول على البيانات النوعية من خلال مقابلة ٦ معلمين لغة إنجليزية والتي خضعت استجاباتهم لتحليل المحتوى. أوضحت نتائج الدراسة أن طلاب الصف 11 العمانيين يندمجون بشكل كبير في صف اللغة الإنجليزية، وخاصة عاطفيا وسلوكيا بناء على استجابات الطلاب. كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين اندماج طلاب الصف 11 وأدائهم الأكاديمي. علاوة على ذلك، كشفت النتائج أن النوع الاجتماعي ليس ذا تأثير على اندماج الطلبة بشكل عام، ولكن مستوى الاندماج المعرفي أعلى لدى الطالبات بالمقارنة مع الطلاب الذكور. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت النتائج بأن مدرسي اللغة الإنجليزية ينظرون إلى طلابهم على أنهم يندمجون بشكل كبير في الصف خاصة سلوكيا وعاطفيا. ناقشت النتائج آليات تقييم اندماج الطلاب وأخرى للتعامل مع اندماجهم بالإضافة إلى بعض العوامل التي تؤثر على مشاركة الطلاب في السياق العماني من وجهة نظر المعلمين. أخيرا، أظهرت النتائج وجود وجهات نظر مماثلة حول مستوى تفاعل طلاب اللغة الإنجليزية في الصف الحادي عشر بحسب استجابات المعلمين والطلبة للاستبيانات. واختتمت الدراسة بتوصيات لوزارة التربية والتعليم ومعلمي اللغة الإنجليزية واقتراحات لمزيد من الدراسات ذات الصلة بموضوع الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Investigating Metacognitive Writing Strategies Used by Omani Efl Grade Twelve Students
بواسطة: المقابلي، ابتسام منشور: (2020) -
An Investigation of the Influence of Foreign Language Teaching on Mother Language Learning in 1st and in 3rd Grade Students from the Perception of Teachers in Nablus and Tulkarm Districts
بواسطة: عليان، سميرة لطفي محمود منشور: (2011) -
Investigating Omani EFL Teachers’ Perceptions and Actual Use of Display and Referential Questions and Their Effect on Grade 12 Student Classroom Interaction
بواسطة: المرزوقية، منى منشور: (2021) -
Investigating Grammar Learning Strategies Used By Omani EFL Grade Ten Students
بواسطة: Al Abri, Ahmed Zaher Said منشور: (2016) -
Teaching Strategies and their Role on Students’ Engagement in Learning English
بواسطة: زهد، نداء وليد عزت منشور: (2015)
