Investigating Grammar Learning Strategies Used By Omani EFL Grade Ten Students
| العنوان بلغة أخرى: |
تقصي استراتيجيات التعلم التي يستخدمها طلاب الصف العاشر في تعلم القواعد النحوية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Abri, Ahmed Zaher Said (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Seyabi, Fawzia A. (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 961993 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
101
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على نوع الاستراتيجيات التي يتبعها طلاب الصف العاشر لتعلم القواعد النحوية في مادة اللغة الإنجليزية وإلى مدى استخدامها من قبل الطلاب وهل لهذه الاستراتيجيات علاقة إحصائية بمستوى الطلاب في مادة اللغة الإنجليزية، كما هدفت الدراسة إلى اكتشاف الاختلاف في استخدام هذه الاستراتيجيات بين الجنسين، بالإضافة إلى اكتشاف التفاعل الإحصائي بين درجة التمكن من اللغة الإنجليزية والجنس في استخدام الطلاب لاستراتيجيات تعلم القواعد النحوية. وللإجابة على أسئلة الدراسة، قام الباحث باستخدام استبيان خماسي يحتوي على ٣٨ عبارة شملت ثلاثة أنواع من استراتيجيات التعلم وهي الاستراتيجيات المعرفية واستراتيجيات ما وراء المعرفة بالإضافة إلى الاستراتيجيات الاجتماعية والعاطفية، كما قام الباحث بإجراء مقابلة مع اثني عشر طالبا وذلك لجمع بيانات كيفية عن استراتيجيات تعلم القواعد النحوية. وقد توصلت الدراسة إلى أن طلاب الصف العاشر يستخدمون الاستراتيجيات الثلاث بنسب متفاوتة، حيث تبين أنهم يستخدمون استراتيجيات ما وراء المعرفة أكثر من استخدامهم لاستراتيجيات المعرفة والاستراتيجيات الاجتماعية والعاطفية، كما كشفت الدراسة أن الطلاب المتمكنين من اللغة يستخدمون استراتيجيات ما وراء المعرفة بشكل أكبر من الطلاب الأقل تمكنا من اللغة. كما توصلت الدراسة أن الإناث أكثر استخداماً للاستراتيجيات المعرفية من أقرانهم الذكور، وأخيراً أفادت الدراسة أنه لا يوجد تفاعل إحصائي بين مستويات الطلاب وجنسهم في استخدامهم للقواعد النحوية للغة الإنجليزية. وفي ضوء هذه النتائج عرض الباحث مجموعة من التطبيقات والتوصيات التي يمكن الاستفادة منها في المستقبل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Investigating Spelling Strategies of EFL Students of Grade Four and Grade Ten in Oman
بواسطة: البلوشية، منى بنت يوسف بن عبدالله بن نوري منشور: (2015) -
Spelling Errors of Omani Grade Ten EFL Students: Types, Causes and Remedies
بواسطة: Al-Breiki, Sheikha Ali Salim منشور: (2014) -
Investigating EFL Omani Grade Two Learners' Ability to Produce English Phonics
بواسطة: Al-Beloushi, Jasim Mohammed Sulaiman منشور: (2012) -
Omani English Teachers' and Students' Perceptions of the Role of Grammar Instruction in Efl Teaching and Learning
بواسطة: Al-Kalbani, Noura Rashid منشور: (2004) -
The Effect of Blended Learning on EFL Eighth Grade Students' Grammar and Writing Performance in Amman
بواسطة: اللالا، ميرفت اسماعيل حسن منشور: (2018)
