ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام طريقة العصف الذهني...>الوصف

أثر استخدام طريقة العصف الذهني على تنمية مهارة التحدث لدى طالبات جامعة العلوم والتكنولوجيا بالجمهورية اليمنية

العنوان بلغة أخرى: Impact of Brainstorming Method in Developing Speaking Skills in Arabic among Level I Female Students at the University of Science and Technology, Sana'a- Yemen
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الطير، أحمد محمد عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Attair, Ahmad Moh. Abulrhman
المجلد/العدد: مج5, ع20
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 92 - 107
DOI: 10.26389/AJSRP.D110121
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1173478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | العلوم التكنولوجيا | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
العصف الذهني | مهارات التحدث | Brainstorming | Arabic Speaking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية العصف الذهني في تنمية مهارة التحدث في مقرر اللغة العربية لدى طالبات المستوى الأول بجامعة العلوم والتكنولوجيا، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار عينة من طالبات المستوى الأول- تخصص مختبرات- كلية الطب البشري والعلوم الصحية بالجامعة وتم تقسيمها إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، تم تدريس المجموعة الضابطة بطريقة المحاضرة - والمجموعة التجريبية باستخدام طريقة العصف الذهني، وتم عمل اختبار بعدي للمجموعتين. وتحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً، بينت النتائج تفوق أفراد المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة العصف الذهني على أفراد المجموعة الضابطة التي درست وفق طريقة المحاضرة في اختبار التحصيل العلمي لمادة اللغة العربية ومهاراتها. واستناداً للنتائج أوصى الباحث بالتأكيد على استخدام طريقة العصف الذهني بوصفها أفضل من طريقة المحاضرة في التحصيل العلمي الجامعي.

This study aimed to identify the impact of using the brainstorming method in developing speaking skills in Arabic among Level I university female students. To achieve this, the excremental method was used. The study sample consisted of level I students of Laboratories, Faculty of Medicine, University of Science and Technology- Sana'a. The students were divided into an experimental and a control group, and a learning material, consisting of three modules, was specially designed for them. Also, an achievement test, which was checked for validity and reliability, was also administered to both groups after the learning material was used. The experimental group was taught by the brainstorming method, whereas the control group was taught by the lecturing method. Data was analyzed using means, standard deviation and t-test. Major findings revealed that the experimental group that was taught by the brainstorming method surpassed the control group that was taught by the lecturing method. It was recommended that there is a need to use the brainstorming method in teaching as it proved to be better than the lecturing method.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.