| LEADER |
05820nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1917542 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.L270121
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 476132
|a الفتحي، خليفة محمد
|g Alfathe, Khalifa Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطبيق مبادئ الحوكمة في المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان من وجهة نظر موظفيها
|
| 246 |
|
|
|a Applying the Principles of Governance in Directorate-General of Education in Governorate North Al Batinah in Sultanate of Oman from its Employee's Perspective
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على تطبيق مبادئ الحوكمة في المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عُمان من وجهة نظر موظفيها، وأستخدم الباحثون المنهج الكمي بالأسلوب الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على ثلاثة محاور هي: الإفصاح والشفافية والمساءلة والمشاركة، وشملت عينة عشوائية من موظفي تعليمية شمال الباطنة، بلغت (306) فرد، منهم (45) قائد، و(261) موظف، وأستخدم الباحثون برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS) للتعامل مع البيانات، وأظهرت نتائج الدراسة تطبيق مبادئ الحوكمة في المديرية بدرجة متوسطة، وذلك بمتوسط حسابي كلي (1.73 من 3)، وعلى مستوى المحاور الرئيسة؛ حصل محور المساءلة على أعلى متوسط حسابي (1.94)، يليه محور الإفصاح والشفافية بمتوسط حسابي (1.80) وكلاهما بدرجة تطبيق (متوسطة)، وأخيرا حصل محور المشاركة على درجة تطبيق (منخفضة) بمتوسط حسابي (1.40). كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً لصالح القادة في محور الإفصاح والشفافية، فيما لم تظهر أي فروق في بقية المحاور، واستنادا للنتائج أوصى الباحثون بضرورة نشر ثقافة الحوكمة بين منتسبي تعليمية شمال الباطنة، وتدعيم المنظومة الإدارية بآليات العمل الإلكتروني التي تضمن سهولة الإفصاح، وتطبيق شفاف للوائح وقوانين المساءلة على الجميع دون استثناء، كما أوصوا بتفعيل آليات الرقابة وحرية التعبير بما يضمن حق المشاركة لمنتسبي المديرية في رسم السياسات واتخاذ القرارات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the reality of applying the principles of governance in the Directorate-General of Education in North Al Batinah Governorate in Sultanate of Oman from its employee's perspective. The researcher used the quantitative approach by the descriptive and analytical method. The research tool consisted of a questionnaire distributed on three axes: disclosure, transparency, accountability, and participation. A random sample was included in the study from North Al Batinah Educational Staff, (306) employees, of whom (45) leaders and (261) employees, and the researcher used the statistical processors' program (SPSS) to deal with the data. The results of the study showed the application of governance principles in the directorate to a moderate degree, with an overall average (1.73 out of 3), at the level of major axes: The accountability axis got the highest arithmetic average (1.94), followed by the disclosure and transparency axis with an average (1.80), both of which have an application degree (medium), and finally, the participation axis got an application score (low) with a mean (1.40). The results also showed statistically significant differences in favor of leaders in the disclosure axis, transparency, while no differences appeared in the axes' rest. The study recommends the need to spread the culture of governance among North Al Batinah Governorate employees and enhance the administrative system with the integration of electronic work mechanisms that ensure ease of disclosure and transparent application of the rules and laws of accountability of all without exception. The study also recommends activating the control mechanisms and freedom of expression to ensure the right of participation for the directorate's employees in policy and decision making.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الحوكمة المؤسسية
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a مبادئ الحوكمة
|a المديرية العامة للتربية والتعليم
|a محافظة شمال الباطنة
|b Principles of Governance
|b General Directorate of Education
|b North Al Batinah Governorate
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 022
|m مج5, ع22
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 005
|x 2522-3399
|
| 700 |
|
|
|a العاني، وجيهة ثابت
|g Al-Ani, Wajeha Thabit
|e م. مشارك
|9 385901
|
| 700 |
|
|
|a الحدابي، داوود عبدالملك يحي
|g Al-Hidabi, Daood Abdulmalek Yahya
|e م. مشارك
|9 621265
|
| 856 |
|
|
|u 1745-005-022-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1173518
|d 1173518
|
