ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التماثل التنظيمي لدى معلمات ال...>الوصف

التماثل التنظيمي لدى معلمات المدارس الثانوية الحكومية في مدينة بريدة من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Organizational Identification of Government High School Teachers in Buraidah City from their Point of View
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الوزان، أميرة عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشايع، علي صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: آب
الصفحات: 237 - 257
DOI: 10.31559/EPS2021.10.1.13
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1173555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المعلمات | التماثل التنظيمي | المدارس الحكومية | مدينة بريدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التماثل التنظيمي | المدارس الثانوية | مدينة بريدة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التماثل التنظيمي لدى معلمات المدارس الثانوية الحكومية في مدينة بريدة من وجهة نظرهن، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات العينة تعزى لمتغيرات الدراسة: (سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، وتقديم مقترحات تساهم في تحسين مستوى التماثل التنظيمي لدى المعلمات. من أجل تحقيق أهداف الدراسة اعتمدت المنهج الوصفي (المسحي)، والاستعانة بالمقياس الذي طوره جونسون وهمبيرج (Johnson, Hemberg, 1999) لقياس التماثل التنظيمي بأبعاده الثلاثة (العضوية، الولاء التنظيمي، التشابه)، وتكونت العينة من (296) معلمة من معلمات المدارس الثانوية الحكومية تم اختيارهن بطريقة عشوائية بسيطة، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: أن مستوى التماثل التنظيمي بأبعاده الثلاثة لدى معلمات المدارس الثانوية الحكومية في مدينة بريدة جاء بدرجة متوسطة، وبينت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة.

The study aimed to identify the level of organizational Identification among government high school teachers in Buraidah from their point of view, and to see whether there are statistically significant differences between the average sample responses attributable to the study variables: (years of experience, training courses), and provide proposals that contribute to improving the level of organizational Identification of the parameters. In order to achieve the goals of the study, I adopted the descriptive approach (surveying) and using the scale he developed (Johnson, Hemberg, 1999) to measure organizational Identification in its three dimensions (membership, organizational loyalty, similarity), and the sample consisted of (296) a teacher from government high school teachers They were chosen in a simple random manner, and the study reached the following results: that the level of organizational symmetry with its three dimensions among government secondary school teachers in Buraidah came with a medium degree, and the results also showed that there were no statistically significant differences attributable to the study variables.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.