المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح معايير لتطوير عملية تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس في الكليات الخاصة بسلطنة عمان؛ وذلك بعد دراسة حول المعايير المقترحة في تقييم أعضاء هيئة التدريس في الكليات الخاصة، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، عبر خمسة معايير، وهي: (1) جودة التدريس، (2) القيام بالأعمال الإدارية والأكاديمية، (3) المثابرة والجدية في العمل، (4) العلاقة مع الزملاء، (5) البحث وخدمة المجتمع، حيث تم استخدام المنهج الوصفي في جمع البيانات من خلال الاستبانة؛ حيث طبقت الاستبانة على عينة من (114) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في الكليات الخاصة في سلطنة عمان. جاءت تقديرات أفراد عينة الدراسة حول المعايير المقترحة في تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس في الكليات الخاصة بدرجة موافقة "كبيرة" في الأداة ككل في المعايير الخمسة، حسب استجابات أفراد عينة الدراسة، وكشفت نتائج الاستبانة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول المعايير المقترحة في تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس بسلطنة عمان في المعايير الخمسة، والأداة ككل تعزى لمتغيرات الجنس، والمستوى التعليمي، وسنوات الخبرة، وجاءت أبرز توصيات الدراسة على استحداث آليات مركزية موحدة على مستوى الكليات الخاصة في تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والاعتماد على معايير موضوعية محددة وموحدة لضمان التقييم السليم، على أن يتم تنفيذها على مستوى الأقسام سنوياً.
|