| LEADER |
04452nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1917716 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.C220421
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a المشايخية، باسمة ناصر محمد
|g Al-Mashaikhi, Basma Nasser Mohammed
|e مؤلف
|9 628984
|
| 245 |
|
|
|a تحديات توظيف إحدى تقنيات الثورة الصناعية الرابعة "الواقع المعزز" في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمات المجال الثاني بمحافظة جنوب الشرقية
|
| 246 |
|
|
|a The Challenges of Employing One of the Techniques of the Fourth Industrial Revolution (Augmented Reality) in Teaching Science from the Point of View of Female Teachers the Second Field in Sharqiyah South Governorate
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن التحديات التي تواجه معلمات المجال الثاني في تطبيق احدى تقنيات الثورة الصناعية الرابعة (الواقع المعزز). وقد شملت الدراسة معلمات المجال الثاني لمدارس محافظة جنوب الشرقية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي في استجلاب المعلومات، وتم استخدام الاستبانة كأداة جمع البيانات باستخدام نماذج جوجل كما تكونت عينة الدراسة والتي تم اختيارها بالطريقة العشوائية من 196 معلمة، أظهرت نتائج الدراسة بوجود تحديات تنظيمية بدرجة مرتفعة في المقابل جاءت التحديات المادية والتقينه بدرجة مرتفعة جدا لتطبيق تقنية (الواقع المعزز) وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة توجيه المعلم باستخدام تقنيات الثورة الصناعية الرابعة (لواقع المعزز) من خلال بناء مناهج تدعم توظيف التقانة، وتطور أداء معلمات المجال الثاني من خلال الحاقهم بدورات تدريبية مكثفة حول تقنيات الثورة الصناعية الرابعة (الواقع المعزز).
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to reveal the challenges that face female teachers in the second field in applying one of the techniques of the Fourth Industrial Revolution (augmented reality). The study included teachers in the second field of schools in the South Sharqiyah Governorate, and the study relied on the descriptive survey approach in obtaining information, and the questionnaire was used as a tool to collect data using Google Forms. The study sample, which was chosen randomly, consisted of 196 teachers. The results of the study showed the existence of organizational challenges. On the other hand, the material and technical challenges came with a very high degree to apply (augmented reality) technology. In light of the results, the study recommends the need to guide the teacher using Techniques of the Fourth Industrial Revolution (Augmented Reality) by building curricula that support the employment of technology, preparing schools with devices and the Internet to keep pace with modern technologies, and developing the performance of second field teachers by attaching They are taking intensive training courses on the techniques of the Fourth Industrial Revolution (Augmented Reality).
|
| 653 |
|
|
|a المجالات التعليمية
|a المعرفة التكنولوجيا
|a العلوم التطبيقية
|
| 692 |
|
|
|a الثورة الصناعية الرابعة
|a الواقع المعزز
|a معلمات المجال الثاني
|b The Fourth Industrial Revolution
|b Augmented Reality
|b Female Teachers in the Second Field
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 036
|m مج5, ع36
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 005
|x 2522-3399
|
| 700 |
|
|
|9 628986
|a محمد، مي
|g Mohammed, Y. M. Mai
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1745-005-036-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1173711
|d 1173711
|
