أثر برنامج تدريبي في تحسين الفاعلية الذاتية لدى المعلمات بفئة التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effects of a Training Program on Improving Teachers' Self-Efficacy of Gifted Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعمري، سمية بنت سليمان بن سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بكار، بكار سليمان (مشرف), الزعبي، سهيل محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 1173745 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
432
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تدريبي في تحسين الفاعلية الذاتية لدى المعلمات بفئة التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتألفت عينة الدراسة من 60 معلمة صعوبات التعلم من محافظة مسقط في سلطنة عمان، وزعن بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير مقياس الفاعلية الذاتية وبرنامج تدريبي قائم على الفاعلية الذاتية بفئة التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. طبق المقياس على معلمات المجموعتين بطريقة قبلية-بعدية. التحقت معلمات المجموعة التجريبية بالبرنامج التدريبي، في حين لم تلتحق معلمات المجموعة الضابطة بالبرنامج التدريبي. أشارت النتائج إلى وجود فروق في التطبيق البعدي لمقياس الفاعلية الذاتية لصالح معلمات المجموعة التجريبية والذي يعزى إلى أثر البرامج التدريبي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لخبرة التدريس والمؤهل العلمي والتخصص لدى معلمات المجموعة التجريبية. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بإمكانية استفادة وزارة التربية والتعليم من البرنامج التدريبي ومقياس الفاعلية الذاتية في برامج تدريب معلمي صعوبات التعلم، ضرورة طرح مقررات دراسية في الجامعات العمانية تعني بفئة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي في تحسين الانتباه لدى الطلبة الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الظفيري، فهد بن عويد ين ضحوي منشور: (2016) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على إدارة الذات في تحسين اللغة التعبيرية والحد من صعوبات التعلم الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
بواسطة: الدرس، علاء سعيد محمد منشور: (2023) -
أثر برنامج تدريبي في تحسين المعرفة والاتجاهات نحو التدريس التشاركى لدي معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الخاطرية، ثريه بنت سالم بن على منشور: (2019) -
فاعلية برنامج إرشادي لتنمية الكفاءة الذاتية في تحسين المرونة النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أبو زيد، أحمد محمد جاد الرب منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين معرفة معلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السلامين، غدير علي عبدالله منشور: (2020)
