ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج تدريبي في تحسين الفاعلية الذاتية لدى المعلمات بفئة التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effects of a Training Program on Improving Teachers' Self-Efficacy of Gifted Students with Learning Disabilities
المؤلف الرئيسي: المعمري، سمية بنت سليمان بن سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بكار، بكار سليمان (مشرف) , الزعبي، سهيل محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 102
رقم MD: 1173745
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

480

حفظ في:
LEADER 03773nam a2200349 4500
001 1535228
041 |a ara 
100 |9 628994  |a المعمري، سمية بنت سليمان بن سعيد  |e مؤلف 
245 |a أثر برنامج تدريبي في تحسين الفاعلية الذاتية لدى المعلمات بفئة التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم 
246 |a The Effects of a Training Program on Improving Teachers' Self-Efficacy of Gifted Students with Learning Disabilities 
260 |a مسقط  |c 2020 
300 |a 1 - 102 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 1747 
520 |a هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تدريبي في تحسين الفاعلية الذاتية لدى المعلمات بفئة التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتألفت عينة الدراسة من 60 معلمة صعوبات التعلم من محافظة مسقط في سلطنة عمان، وزعن بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير مقياس الفاعلية الذاتية وبرنامج تدريبي قائم على الفاعلية الذاتية بفئة التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. طبق المقياس على معلمات المجموعتين بطريقة قبلية-بعدية. التحقت معلمات المجموعة التجريبية بالبرنامج التدريبي، في حين لم تلتحق معلمات المجموعة الضابطة بالبرنامج التدريبي. أشارت النتائج إلى وجود فروق في التطبيق البعدي لمقياس الفاعلية الذاتية لصالح معلمات المجموعة التجريبية والذي يعزى إلى أثر البرامج التدريبي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لخبرة التدريس والمؤهل العلمي والتخصص لدى معلمات المجموعة التجريبية. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بإمكانية استفادة وزارة التربية والتعليم من البرنامج التدريبي ومقياس الفاعلية الذاتية في برامج تدريب معلمي صعوبات التعلم، ضرورة طرح مقررات دراسية في الجامعات العمانية تعني بفئة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. 
653 |a البرامج التدريبية  |a التلاميذ الموهوبين  |a القدرات العقلية  |a ذوي صعوبات التعلم  |a الفاعلية الذاتية 
700 |9 345757  |a بكار، بكار سليمان   |g Bakkar, Bakkar Suleiman  |q    |e مشرف 
700 |a الزعبي، سهيل محمود  |g Al-Zoubi, Suhail Mahmoud  |e مشرف  |9 114275 
856 |u 9809-008-001-1747-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-1747-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-1747-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-1747-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-1747-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1747-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1747-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1747-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1747-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1747-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-1747-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1173745  |d 1173745