ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المنصات التعليمية والتدريب...>الوصف

دور المنصات التعليمية والتدريبية الرقمية في تعزيز الكفاءة النفسية لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة في مواجهة جائحة كورونا COVID-19

العنوان بلغة أخرى: The Role of Digital Educational and Training Platforms in Enhancing Psychological Competence of University Faculty Members in Coping with the Corona Virus Pandemic COVID-19
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العمروسي، نيللي حسين كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elamrousy, Nilly Hussein Kamel
المجلد/العدد: مج35, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 239 - 280
DOI: 10.34120/0085-035-999-008
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1173868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم العالي | هيئة التدريس | المنصات التعليمية | الصحة النفسية | جائحة كورونا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية والتدريبية الرقمية | الكفاءة النفسية | جائحة كورونا | Educational Platforms and Digital Training | Psychological Competence | Pandemic Corona COVID-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن دور المنصات التعليمية والتدريبية الرقمية في تعزيز الكفاءة النفسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد في ظل جائحة كورونا (COVID- 19)، وفحص دلالة الفروق بين استجابات أعضاء هيئة التدريس حول دور المنصات التعليمية والتدريبية الرقمية في تعزيز الكفاءة النفسية لديهم؛ التي يمكن عزوها إلى المتغيرات الديموجرافية (النوع - الرتبة العلمية - الخبرة – التخصص). طبقت أداة الدراسة على عينة قوامها 212 من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بالسعودية. توصلت النتائج إلى أن استخدام المنصات التعليمية والتدريبية الرقمية لها دور كبير وفعال في تعزيز الكفاءة النفسية بأبعادها (الشخصية والأكاديمية والاجتماعية) لعينة البحث في ظل جائحة كورونا (COVID- 19). كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً بين استجابات أعضاء هيئة التدريس حول دور المنصات التعليمية والتدريبية الإلكترونية في تعزيز الكفاءة النفسية بأبعادها المختلفة لديهم تعزى إلى متغير النوع، كذلك في بعد الكفاءة الاجتماعية تعزى لمتغير الرتبة العلمية، وفي بعد الكفاءة الشخصية تعزى لمتغير الخبرة، بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير التخصص.

The aim of the current research is to explore the role of digital educational and training platforms in enhancing the psychological competence of faculty members at King Khalid University (KSA) in coping with the Corona pandemic (COVID19). It also explores differences between the responses of faculty members about the role of digital educational and training platforms in enhancing psychological efficiency that can be attributed to the demographic variables (gender - academic rank - experience – specialization). The sample consisted of 212 faculty members at King Khalid University in Saudi Arabia. Results revealed that the use of digital educational and training platforms has a significant effective role in enhancing psychological efficiency in its dimensions (personal, academic and social). It also showed that there are statistically significant differences between the responses of faculty members about the role of electronic educational and training platforms in enhancing psychological competence in its various dimensions due to the gender variable, as well as in the dimension of social competence due to the variable of academic rank, and in the dimension of personal competence due to the variable of experience. No statistically significant differences exist due to the specialization.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.