بعض الوامل النفس إجتماعية والمعرفية كمنبئات بمهارات قراءة وكتابة رموز برايل لدى الأطفال المعاقين بصريا: دراسة إكلينيكية
| المصدر: | علم النفس |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة المصرية العامة للكتاب |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البحيرى، عبدالرقيب أحمد إبراهيم (م. مشارك) , الحديبي، مصطفى عبدالمحسن عبدالتواب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س33, ع127 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 167 - 181 |
| ISSN: |
1110-0745 |
| رقم MD: | 1173964 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| المستخلص: |
"هدف البحث إلى التعرف على بعض العوامل النفس اجتماعية والمعرفية كمنبئات بمهارة قراءة وكتابة رموز برايل لدى الأطفال المعاقين بصرياً دراسة كلينيكيه. تعد حاسة الإبصار نعمة كبري من نعم الله التي لا تحصى والتي منحها للإنسان، لما لحاسة البصر من دور في حياة الفرد. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس مهارات القراءة والكتابة برموز برايل لدى الأطفال المعاقين بصرياً بالمرحلة الابتدائية، ومقياس الدعم المدرسي للمعاقين بصرياً المبتدئين في تعلم مهارات القراءة والكتابة برموز برايل، ومقياس أساليب المعاملة الوالدية للأطفال المعاقين بصرياً، واختبار الدافع للإنجاز للأطفال الراشدين، واختبار حالة وسمة القلق للأطفال ومقياس الشعور بالوحدة النفسية. وتكونت العينة من (79) تلميذ وتلميذة ممن تراوحت أعمارهم بين(6-15) عاماً من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة النور المشتركة للمكفوفين بمدينة أسيوط. وأظهرت النتائج سلامة البناء النفسي وديناميات الشخصية لدى الحالة الأولي التي حصلت على درجات مرتفعة على مقياس مهارات القراءة والكتابة برموز برايل للمعاقين بصرياً، وعن الحالة الثانية التي حصلت على درجات منخفضة على مقياس القراءة والكتابة تكشف عن بناء نفسي مغاير وبعض الاضطرابات النفسية السلبية وديناميات الشخصية لها طابع خاص. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-0745 |
عناصر مشابهة
-
الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات قراءة وكتابة رموز برايل لدى الأطفال المعاقين بصرياً
بواسطة: أحمد، محمد أحمد إبراهيم منشور: (2019) -
فعالية إستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة والكتابة بطريقة برايل للطالبات الملتحقات للدراسة بجامعة الطائف للتواصل مع الطفل الكفيف
بواسطة: طلبة، منى حلمي عبدالحميد منشور: (2014) -
دراسة مسحية لأساليب التواصل عند المعاقين بصريا
بواسطة: محمود، نجوى أحمد رستم بسطاوي منشور: (2017) -
تطور برنامج تدريبي في قراءة و كتابة رموز بريل باللغة الانجليزية لدى الطلبة ذوي الإعاقة البصرية من الصف السابع و حتى العاشر و قياس فاعليته
بواسطة: أبو شخيدم، سحر سالم عودة منشور: (2012) -
برنامج مقترح في علاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة بلغة برايل لدى الأطفال المكفوفين
بواسطة: عزب، حسام الدين محمود منشور: (2017)
