فاعلية استخدام المدخل التفاوضي في تحصيل مادة الدراسات الاجتماعية وتنمية التفكير التاريخي لدى طالبات الصف السابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Negotiating Approach in Obtaining Social Studies Material and Developing Historical Thinking Skills for Seventh Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشبيبية، نعمة بنت سالم بن سعود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السالمي، حمد بن سليمان بن سالم (مشرف), النجار، نور بنت أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 269 |
| رقم MD: | 1174080 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
228
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام المدخل التفاوضي في تحصيل مادة الدراسات الاجتماعية وتنمية مهارات التفكير التاريخي، حيث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (53) طالبة من طالبات الصف السابع من مدرسة الروضة للتعليم الأساسي في محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: التجريبية وعددها (27) والضابطة وعددها (26) طالبة. وقد استخدمت الباحثة أداتين لتحقيق أهداف الدراسة تمثلت في الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير التاريخي، وقد تحققت الباحثة من صدق هذه الأدوات من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، كما تحققت من ثبات تلك الأدوات من خلال معامل ألفاكرونباخ، حيث بلغ (0.75) للاختبار التحصيلي، و(0.71) في اختبار مهارات التفكير التاريخي، وقد توصلت إلى الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير التاريخي البعديين لصالح المجموعة التجريبية مما يدلل على فاعلية المدخل التفاوضي في تحصيل مادة الدراسات الاجتماعية وتنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طالبات الصف السابع الأساسي، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من المدخل التفاوضي في تدريس مادة الدراسات وبالأخص تدريس التاريخ، وتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على كيفية توظيف المدخل التفاوضي في تدريس الدراسات الاجتماعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام التعليم المتمايز فى تنمية التحصيل والتفكير التاريخى فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف السابع الأساسى
بواسطة: المقبالية، نعيمة بنت عبدالله بن محمد منشور: (2016) -
فاعلية تدريس مقرر استراتيجيات تدريس المواد الاجتماعية وتقويمها باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب في التحصيل وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن
بواسطة: الدوسري، فوزية بنت محمد بن ناصر منشور: (2017) -
أثر استخدام أنموذج أوزبورن في تدريس الجغرافيا في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: السعيدين، تسنيم على السيد منشور: (2021) -
أثر استراتيجية مونرو وسلاتر في التفكير الناقد والتحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة نابلس
بواسطة: جاموس، عزة ياسر جودت منشور: (2019) -
فاعلية استخدام استراتيجية عظم السمكة في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، ولاء جمعة محمد منشور: (2019)
