ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى إشباع رغبات طلاب الصفوف ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى إشباع رغبات طلاب الصفوف الثلاث الأولى كأحد ركائز الأمن النفسي من وجهة نظر أولياء أمور الطلاب في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which the Students' Psychological Desires of the First Three Grades are Fulfilled from the Parents' Perspective in Jordan
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الصرايرة، عاصم عيسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 103 - 118
DOI: 10.33193/JALHSS.70.2021.546
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1174564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأمن النفسي | علم النفس التعليمي | المؤسسات التعليمية | أولياء الأمور | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | الرغبات التعليمية | رغبات الطلاب | الرغبات النفسية | الأمن النفسي | Online Learning | Educational Desires | Psychological Desires | Psychological Security
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: مع ظهور وباء كرونا، أصبح التعليم عن بعد ضرورة حتمية لمواصلة سيرورة العلمية التعليمية وتجسيد أبحاث سنوات مضت عن هذا النوع من التعليم على أرض الواقع في الأردن، ولهذا كان الغرض من هذه الدراسة هو قياس مدى تلبية رغبات الطلاب النفسية لدى طلاب الصفوف الثلاث الأولى خلال التعليم عن بعد من وجهة نظر الأولياء في الأردن بحكم ما يصدر منهم من ردود أفعال وتفاعلات مع هذا النمط من التعليم. تم تطبيق هذه الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام 2021م باستخدام المنهج التحليلي الوصفي حيث تكونت عينة الدراسة من 126 وليا من الجنسين تم اختيارهم عشوائيا من مختلف محافظات الأردن، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أظهر تحليل النتائج المسجلة المتعلقة بالسؤال المطروح أن طلاب الصفوف الثلاث الأولى لم يشعروا بتلبية رغباتهم النفسية بناءا على الأجوبة المتاحة من وجهة نظر أوليائهم عند تلقيهم التعليم عن بعد ولم يتأقلموا معه مقارنة بالتعليم الوجاهي. - تراوحت المتوسطات الحسابية ما بين 3.45 و 1.61 حيث جاءت العبارة (4) والتي تنص على "يحس طلاب الصفوف الثلاث الأولى بالملل من الحصص الدراسية خلال التعليم عن بعد مقارنة بالتعليم الوجاهي" في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي 3.45 بينما جاءت العبارة (5) التي تنص على " يتفاعل طلاب الصفوف الثلاث الأولى مع معلميهم وزملائهم خلال حصص التعليم عن بعد أفضل مما يتفاعلون معهم داخل القسم في التعليم الوجاهي" في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي 1.61.

With the appearance of the Corona Pandemic, online learning has become a necessity to continue education, and implement studies of the previous literature on this field in Jordan. That is to say, this study aims at exploring the extent to which the students' psychological desires are met for the first three grades in Jordan during online learning from the parents' perspectives. This is measured based on the responses given by the parents for a questionnaire conducted by the researcher. This study is carried out in the second semester/ 2021 using the descriptive analytical method where the study sample consists of 126 male and female parents who were selected randomly from different governments of Jordan. The results showed that the students of the first three grades do not fulfill their psychological desire, compared with face- to- face learning, based on the responses provided by the parents and that they do not adapt to it as the case with the online learning. In addition, the arithmetic averages ranged between 3.45 and 1.61 as statement (4) “students of the first three grades feel bored of lessons occurring online compared with face- to- face learning” comes in the first place with an arithmetic average of 3.45, while the statement “students of the first three grades interact with their teachers and colleagues in online learning sessions better than they do with them in face- to- face learning” comes in the last place with an average of 1.61.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.