ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي مقترح لإك...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي مقترح لإكساب التلاميذ ذوي صعوبات التعلم: استراتيجية أداء الاختبار

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Proposed Training Program in Acquiring Students with Learning Disabilities: Test-Taking Strategy
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: عيسى، يسري بن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Issa, Yousry Ahmed
مؤلفين آخرين: البدر، عبدالعزيز بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 91 - 129
DOI: 10.33948/1640-000-019-003
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1174597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التربية الخاصة | طلبة المدارس | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلاميذ ذوي صعوبات التعلم | استراتيجية أداء الاختبار | Students with Learning Disabilities | Test-Taking Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي مقترح لإكساب التلاميذ ذوي صعوبات التعلم استراتيجية أداء الاختبار. وتم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من خلال المجموعة التجريبية الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (12) تلميذا من ذوي صعوبات التعلم ويدرسون في الصف السادس بمدرسة عامر بن عبد الله الابتدائية بمدينة الرياض، وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي (1442ه). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الأدوات التالية: (مقياس استراتيجية أداء الاختبار، البرنامج التدريبي المقترح لإكساب التلاميذ ذوي صعوبات التعلم استراتيجية أداء الاختبار). وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة α≤ 0.05)) بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس استراتيجية أداء الاختبار لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية بين القياسين البعدي والتتبعي على مقياس استراتيجية أداء الاختبار. وبهذا أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التدريبي المقترح له فعالية كبيرة في إكساب التلاميذ ذوي صعوبات التعلم استراتيجية أداء الاختبار.

The study aimed to examine the effectiveness of a proposed training program to acquiring students with learning disabilities test-taking strategy. The quasi-experimental design was used with experimental group only. The sample of the study consisted of (12) sixth grade students with learning disabilities enrolled at Amer bin Abdullah elementary School in Riyadh, during the first semester of the academic year (2021). To achieve the objectives of the study, the following tools were used: (test taking strategy scale, the proposed training program to acquiring students with learning disabilities test-taking strategy). The results revealed that there are statistically significant differences at the level of significance (α≤ 0.05) between the mean ranks of the experimental group in the pre-test and post-test on the test taking strategy scale in favor of the post-test. The results showed that there were no statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group between the post-test and the follow-up test on test-taking strategy scale. Thus, the results showed that the proposed training program has great effectiveness on acquiring students with learning disabilities test-taking strategy.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.