ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام السياقية في تنم...>الوصف

فاعلية استخدام السياقية في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين لغويا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Contextualism in the Development of Written Expression Skills of Preparatory Linguistically-Gifted Pupils
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: محمود، عبدالرزاق مختار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فراج، إسلام جمال محروص (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 106 - 168
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 1174742
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الدورات التدريبية | الأداء اللغوية | العمل الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
السياقية | تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي | تلاميذ المرحلة الإعدادية | التلاميذ الموهوبون لغويا | فاعلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية (الصف الأول الإعدادي) الموهوبين لغويا، من خلال استراتيجية مقترحة قائمة على السياقية، ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحثان كل من: المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويا، بلغ عددهم (37) تلميذا وتلميذة؛ حيث تم اختيارهم وفقا لأدوات التعرف والكشف عن التلاميذ الموهوبين لغويا المحددة بالبحث الحالي. وقد قام الباحثان بإعداد قائمة بخصائص التلاميذ الموهوبين لغويا، وأخرى بمهارات التعبير الكتابي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويا، واختبار مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويا، وكذلك كتاب التلميذ ودليل المعلم في موضوعات التعبير الكتابي الإبداعي وفقا للاستراتيجية المقترحة القائمة على السياقية. وتوصل البحث إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي عند مستوي (الطلاقة- المرونة- الأصالة)؛ حيث جاءت الفروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي في اختبار التعبير الكتابي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويا، وكان حجم أثر الاستراتيجية كبيرا. ويوصي البحث بإجراء المزيد من الدراسات التي تهتم بالتعبير الكتابي الإبداعي وتنمية مهاراته لدي المتعلمين. وتوظيف الاستراتيجيات الحديثة في تدريس التعبير، ورفع كفاءة المعلمين من خلال عقد دورات تدريبية دورية لهم حول كيفية استخدام تلك الاستراتيجيات، وبالاهتمام بمجالات التعبير الكتابي الإبداعي والتي تهم التلاميذ وتتصل بحياتهم، وتقديمها لهم بالطرائق المناسبة، وبضرورة تضمين كتب اللغة العربية بعض موضوعات التعبير الكتابي الإبداعي، وإعطاء حصة التعبير الاهتمام الكافي من قبل وزارة التربية والتعليم.

The aim of the current research is to develop the skills of creative written expression among middle school pupils (linguistically gifted preparatory first grade pupils) through a strategy based on contextualism theory. To achieve the aim of the research, the researchers followed both the descriptive approach and the experimental one-group approach. The research group consisted of a group of linguistically gifted first-grade pupils, whose number reached (37) male and female pupils, where they were selected according to the tools of detection and identification of gifted pupils identified in the current research. The two researchers prepared a List of characteristics of linguistically gifted studentsm a list of creative writing expression skills suitable for first grade linguistically gifted preparatory pupils, and tested creative writing expression skills for first grade linguistically gifted intermediate pupils. The teacher's guide on creative expression topics was prepared according to the proposed contextualism-based strategy and the student's book on creative expression topics according to the proposed contextual-based strategy. The research concluded the effectiveness of the proposed strategy in developing creative writing expression skills at the level of (fluency - flexibility - originality). Where the differences were statistically significant at a level of significance (0.01) in favor of the post application in the test of creative writing for first-grade intermediate pupils who were linguistically gifted and the size of the impact of the strategy was large. In light of the results of the current research the research recommended the following: - Carrying out more studies concerned with creative written expression and developing his skills, as well as including the detection of language errors in creative written expression. - Use modern strategies in teaching expression, and raise the efficiency of teachers by holding periodic courses for them on how to use these strategies. - Attention to the areas of creative written expression that concern students, or relate to their lives, and present them to them. - Arabic language books include some topics of creative written expression. - Giving the share of expression adequate attention from the Ministry of Education, and explaining the importance of expression in their lives. - Leave students free to choose topics that suit their preferences and desires under the guidance of their teachers, and provide guidance if necessary.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.