ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية الاتجاه نحو القراءة في ا...>الوصف

تنمية الاتجاه نحو القراءة في الطفولة

العنوان بلغة أخرى: Development of a Positive Attitude towards Reading in Childhood
المصدر: مجلة أبحاث
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: مشري، سلاف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 290 - 302
DOI: 10.54528/1549-006-001-020
ISSN: 2170-0834
رقم MD: 1175293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | تعليم القراءة | الدافعية الذاتية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | القراءة | الطفولة | الأسرة | المدرسة | Attitude | Reading | Childhood | Family | School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: There is a belief among parents, educators and society in general that the most important role played by the school, especially in elementary school, is to teach the correct reading to the child. Everyone realizes the importance of reading as the primary tool in providing the child with knowledge, expanding his culture, elevating his ideas and building his personality, so that he becomes better able to adapt to his society in various fields. However, the problem at hand is that the desired benefit of teaching reading can only be achieved by developing positive attitudes among the child that motivate him to practice free reading, frequent reading, research and companionship of the book This is often not achieved. We find that the child has the skill of reading and does not have the self-motivation to read. basing on this; This paper deals with the nature of the trend and its characteristics, the concept of the trend towards reading, its importance, the factors of forming negative trends towards reading (personal, family and social, school ...) and the most important strategies for developing positive trends towards reading and reading in childhood in the family and the school in particular.

يسود اعتقاد لدى الآباء والمربين والمجتمع عموما أن أهم الأدوار التي تضطلع بها المدرسة خاصة الابتدائية هي تعليم القراءة الصحيحة للطفل. ويدرك الجميع ما للقرادة من أهمية باعتبارها الأداة الأساسية في تزويد الطفل بالمعرفة وتوسيع ثقافته والارتقاء بفكره وبناء شخصيته، بحيث يصبح أقدر على التكيف مع مجتمعه في مختلف المجالات. لكن الإشكال المطروح هو أن الفائدة المرجوة من تعليم القراءة لا تتحقق إلا بتنمية الاتجاهات الإيجابية لدي الطفل التي تدفعه إلى ممارسة القراءة الحرة وكثرة الاطلاع والبحث وصحبة الكتاب، وهذا ما لا يتحقق في أغلب الأحيان، فنجد أن الطفل لديه مهارة القراءة وليست لديه الدافعية الذاتية ليقرأ. وعلى هذا الأساس، تتناول هذه الورقة طبيعة الاتجاه وخصائصه، ومفهوم الاتجاه نحو القراءة وأهميته وعوامل تكوين الاتجاهات السلبية نحو القراءة (الشخصية، الأسرية والاجتماعية، المدرسية...) وأهم استراتيجيات تنمية الاتجاهات الإيجابية نحو القراءة والمطالعة في الطفولة في الأسرة والمدرسة خاصة.
ISSN: 2170-0834

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.