ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لوحدة دراسة في الري...>الوصف

تصور مقترح لوحدة دراسة في الرياضيات للمرحلة المتوسطة في ضوء معايير تكنولوجيا النانو

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Perception for a Unit in Mathematics at Middle School in Light of the Nanotechnology Standards
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: ذاكر، رحمه سليمان هادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tker, Rahma Suliman Hadi
مؤلفين آخرين: المسرحي، أسماء أحمد يحيى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: رجب
الصفحات: 71 - 136
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1175453
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | تدريس الرياضيات | تكنولوجيا النانو | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | وحدة دراسية | تكنولوجيا النانو | معايير تكنولوجيا النانو | المرحلة المتوسطة | A Suggested Perception | A Unit of Study | Nanotechnology | Standards of Nanotechnology | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لوحدة دراسية في الرياضيات للمرحلة المتوسطة في ضوء معايير تكنولوجيا النانو. تكون مجتمع البحث من الموضوعات الرئيسة والفرعية المتضمنة في محتوى الكتب الستة للمرحلة المتوسطة بفصليها الأول والثاني للعام (1440/ 1441 ه). وقد تحددت عينة البحث في جميع عناصر مجتمع البحث (المسح الشامل). واستخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ لتحقيق أهداف البحث، وذلك بإعداد قائمة بمعايير تكنولوجيا النانو لتحليل مضامين كتب الرياضيات للصفوف الثلاثة بالمرحلة المتوسطة في ضوء هذه المعايير، وباستخدام التكرارات والأوزان النسبية كمعالجات إحصائية، أسفرت نتائج البحث عن عشرة معايير لتكنولوجيا النانو التي يلزم توافرها في مناهج الرياضيات للمرحلة المتوسطة، كما بينت النتائج عدم تضمين معظم معايير تكنولوجيا النانو في كتب الرياضيات المستهدفة عدا المؤشرات الآتية: (٢)، (٦)، (١٩)، (٢٢)، (٢٣)، (51)، (٥٥)، (٥٦)؛ حيث توفرت هذه المؤشرات في كتب الرياضيات التي تم تحليلها بدرجة منخفضة، كما توفر معيار (القياس عند عرض تكنولوجيا النانو)، ومعيار (الاستدلال عند عرض تكنولوجيا النانو) في كتب الرياضيات بدرجة منخفضة، وفي ضوء هذه النتائج تم بناء تصور لوحدة مقترحة في رياضيات المرحلة المتوسطة قائمة على معايير مفاهيم تكنولوجيا النانو، وقد أوصى البحث -بالاستناد إلى التصور المقترح في هذا البحث- ببناء وحدات دراسية في الرياضيات؛ تساعد في تنمية تطبيقات تكنولوجيا النانو في الرياضيات لدى الطلبة.

The research aims to present A Suggested perception for a unit in mathematics at middle school in light of the nanotechnology standards. The research community formed from the main and sub-topics included in the content of the six books for the intermediate stage in its first and second semesters of the academic year (1440/1441 AH), and the research sample was defined in all elements of the research community (comprehensive survey). The descriptive-analytical approach was used to achieve the objectives of the research, by preparing a list of nanotechnology standards to analyze the contents of mathematics books for the three grades in the intermediate stage in the light of these standards. By using the iterations and relative weights as statistical treatments, the results of the research resulted in ten standards for nanotechnology that are required in the mathematics curricula for the intermediate stage, and the results also showed that most of the nanotechnology standards are not included in the targeted mathematics books except for the following indicators: (2), (6), (19) (22), (23), (51), (55), (56) where these indicators are available in math books that have been analyzed to a low degree. Also, the criterion (measurement when displaying nanotechnology) and the criterion (reasoning when displaying nanotechnology) were found in mathematics books with a low degree, and in light of these results, a concept for a proposed unit in intermediate-level mathematics was built based on standards of nanotechnology concepts. The research recommended based on the suggested perception in this research to build units of study in mathematics that help in developing applications of nanotechnology in mathematics among students.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.