| LEADER |
05514nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1920084 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الحماد، خالد بن سليمان
|g Alhammad, Khalid S.
|e مؤلف
|9 574355
|
| 245 |
|
|
|a تحليل التمثيلات الكيميائية المضمنة في كتب الكيمياء بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a An Analysis of the Chemical Representations Included in High School Chemistry Textbooks in Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2021
|g رجب
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تحليل التمثيلات الكيميائية والمضمنة في جميع كتب الكيمياء للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، وعددها أربعة كتب، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. ولغرض جمع بيانات هذا البحث فقد تم استخدام الأداة التي طورت بواسطة دراسة جكيتزيا وسالتا وتزوقراكي (Gkitzia, Salta, and Tzougraki, 2011) ، والتي تكونت من المعايير الآتية: نوع التمثيل، وتفسير سمات تمثيل الظاهرة، وعلاقة التمثيلات بالنص، ووجود وخصائص الشرح والتعليق، ودرجة الارتباط بين مكونات التمثيل المشتملة على أكثر من مستوى واحد من مستويات التمثيلات الكيميائية. أظهرت نتائج البحث أن التمثيل الظاهري كان أكثر مستويات التمثيلات توافراً في كتب الكيمياء بالمرحلة الثانوية حيث بلغت نسبته (45.9%)، بينما كان أقلها توافراً التمثيل المتعدد والتمثيل المختلط، كما أن أكثر تفسيرات سمات تمثيل الظاهرة في التمثيلات الكيميائية المضمنة كان من فتة التمثيل الصريح وبنسبة بلغت (81.6%). وفيما يتعلق بعلاقة التمثيلات بالنص فإن غالبية التمثيلات الكيميائية كانت من فئة التمثيلات ذات الصلة كلياً والمرتبطة بالنصوص المصاحبة لها حيث بلغت نسبتها (82.6%). كما كشفت النتائج أن أكثر من نصف التمثيلات الكيميائية تتضمن تعليقات مناسبة، وأن الغالبية من التمثيلات الكيميائية المشتملة على أكثر من مستوى واحد من مستويات التمثيلات الكيميائية كانت تمثيلات مرتبطة بشكل كاف حيث بلغت نسبتها (73.6%). وفي ضوء تلك النتائج توصل البحث إلى بعض التوصيات ومنها ضرورة اهتمام مطوري كتب الكيمياء للمرحلة الثانوية؛ بتضمينها تمثيلات من فئة المتعدد وفئة المختلط والتي تتطلب دقة عالية في عملية دمج تلك المكونات لتظهر في تمثيل واحد.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to use the descriptive analysis method to analyze the chemical representations included in all four high school chemistry textbooks in Saudi Arabia. The data that was required for the research was collected using Gkitzia et al.'s (2011) instrument, which consisted of the following criteria: the type of representation, interpretation of surface features, relatedness to the text, existence and properties of a caption, and the degree of correlation between representations comprising multiple ones. The results of the research indicated that most representations in high school chemistry textbooks were macroscopic representations, reaching 45.9%, and the textbooks used a few multiple and mixed representations. Most of the interpretations of the surface features of representations, i.e., 81.6% of them, were explicit representations. It was found that most of the chemical representations, i.e., 82.6%, were completely related and linked to the text. Besides, the results of the research indicated that more than half of the chemical representations included captions and that the majority, i.e., 73.6%, of the representations that comprised multiple representations were adequately linked. In light of these findings, the research resulted in several recommendations, one of which was that the authors of high school chemistry textbooks in Saudi Arabia should include multiple category and mixed categories representations. High accuracy will be required in the process of properly combining these components in one representation.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a الكيمياء
|a التمثيلات الكيميائية
|a التعليم الثانوي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التمثيلات الكيميائية
|a كتب الكيمياء
|a المرحلة الثانوية
|b Chemical Representations
|b Chemistry Textbooks
|b High School
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Education Studies
|l 026
|m ع26
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-026-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1175546
|d 1175546
|
