ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>استخدام مواقع شبكات التواصل ال...>الوصف

استخدام مواقع شبكات التواصل الاجتماعي وتأثيرها على مشاركة المعرفة وأداء التعلم: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: The Use of Social Networking Sites and Thereof Impact on Knowledge Sharing and Learning Performance: A Case Study
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: المقرن، عبدالله بن حمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: متمبك، إبراهيم بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أغسطس
الصفحات: 65 - 86
DOI: 10.33948/1300-033-003-004
ISSN: 1018-3612
رقم MD: 1175882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التواصل الاجتماعي | المواقع الإلكترونية | اقتصاديات المعرفة | التقنيات الحديثة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مواقع التواصل الاجتماعي | مشاركة المعرفة | تعلم الطلاب | الدردشة والمناقشة | إنشاء المحتوى | مشاركة الملفات | الاستمتاع والترفيه | SNS | Knowledge Sharing | Student Learning | Chatting and Discussion | Creating Content | Sharing Files | Entertainment and Enjoyment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: تعد مواقع شبكات التواصل الاجتماعي ومنصاتها SNS (Social Networking Sites) من أبرز ما توصلت إليه التطورات التقنية الحديثة التي تمكن مستخدميها من التواصل مع الآخرين من خلال ما يتم مشاركته عبرها من تدوينات ومقالات وفيديوهات وصور وغيرها. هدفت هذه الدراسة إلى قياس درجة توظيف استخدام مواقع شبكات التواصل الاجتماعي لأغراض: (1) الدردشة والمناقشة. (2) إنشاء المحتوى. (3) مشاركة الملفات. (4) الاستمتاع والترفيه. وقياس تأثير هذه الأهداف الأربعة لاستخدام مواقع شبكات التواصل الاجتماعي (SNS) على مشاركة المعرفة وتعلم الطلاب، وكذلك قياس أثر تبادل المعرفة على أداء تعلم الطلاب، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة؛ اختيرت مجموع من طلاب جامعة الملك سعود من دارسي البكالوريوس والدراسات العليا باستخدام العين المريحة (convenience sampling) وبلغ عدد العينة 350 مشاركاً، تم توظيف استبان الكترونية، تضمنت البيانات الديموغرافية في الجزء الأول، ومحاور الاستبانة في الجزء الثاني. وأظهرت النتائج أن هناك علاقات إيجابية كبيرة بين الدردشة والمناقشة ومشاركة الملفات ومشاركة المعرفة والترفيه والاستمتاع، وتعلم الطلاب عبر مواقع شبكات التواصل الاجتماعي، وأن هناك اختلافًا في درجة توظيف أهداف مواقع شبكات التواصل الاجتماعي SNS في مشاركة الملفات، والدردشة، وإنتاج المحتوى، والترفيه والاستمتاع. وأوصت الدراسة بضرورة توجيه كل من أعضاء هيئة التدريس والطلاب إلى توظيف أهداف استخدام مواقع شبكات التواصل الاجتماعي SNS في نقل المعرفة والتعلم، وكذلك ضرورة دمج أهداف استخدام مواقع شبكات التواصل الاجتماعي SNS أثناء تصميم الدورات التدريبية، واقترحت الدراسة إجراء المزيد من الدراسات على مؤسسات أخرى غير التعليم.

Social Networking Sites (SNS) is one of the most prominent developments in modern technology that allow users to interact with others through the blogs, articles, videos, and photos being shared via this technology. This study aims to measure the degree to which the four objectives of social networking sites tools are employed: (1) chatting and discussion, (2) creating content, (3) sharing files, (4) enjoyment and entertainment. Measuring the effect of the four types of SNS use objectives on sharing knowledge and students' learning, as well as measuring the effect of knowledge sharing on students ’learning performance in order to achieve the study objectives, a convenience sample of 350 undergraduate and postgraduate students was selected. An electronic questionnaire consisting of two parts was employed, the first part was related to demographic data, and the second part was related to the domains of the questionnaire. The results showed that there are significant positive relationships between chatting, online discussion, file sharing, knowledge sharing, entertainment, and student learning, and that there is a difference in employing the SNS objectives in file sharing, chatting, and content creating. The study recommended that faculty members and students should be directed to employ SNS tools in sharing knowledge and learning performance, as well as to integrate SNS tools during the design of training courses. The study suggested conducting more studies on institutions other than education.
ISSN: 1018-3612

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.