ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for Middle School Teachers in the State of Kuwait: Empirical Study
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، عدنان حمد محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anzi, Adnan Hamad Mohsen
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 415 - 447
DOI: 10.21608/ssj.2021.190926
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1176912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | إعداد المعلمين | التدريب المهني | معلمو المرحلة المتوسطة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | المهارات المهنية | المعلم الفعال | البرامج التدريبية للمعلم | Training Needs | Professional Skills | Effective Teacher | Teacher Training Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي نظرا لملاءمته لطبيعة البحث، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية ممثلة في معلمي مدارس المرحلة المتوسطة بدولة الكويت بمنطقة حولي التعليمية، منطقة الفروانية التعليمية، منطقة الجهراء التعليمية، منطقة مبارك الكبير التعليمية، منطقة الأحمدي التعليمية، منطقة العاصمة التعليمية، بدولة الكويت، وذلك لعدد (٢٢٨) معلما بالمرحلة المتوسطة، حيث بلغت العينة الاستطلاعية عدد (٣٠) معلما وبلغت العينة الأساسية عدد (١٩٨) معلما، وأسفرت النتائج عن أن أبرز الاحتياجات التدريبية بمعيار خصائص المعلم الفعال أن يتمسك المعلم بعمليات التحسين المستمر للتدريس وخلق اتصال تربوي فعال مع الطلبة، وأبرز الاحتياجات التدريبية بمعيار الاتصال الفعال أن يستخدم المعلم أدوات محددة ومناسبة لتعرف احتياجات طلابه وأن يلم بمهارات التعامل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وأبرز الاحتياجات التدريبية بمعيار المهارات المهنية أن يتوقع المعلم من التلاميذ مستويات أداء عالية باستمرار ويلتزم بالأخلاقيات التربوية لمهنة التعليم، وأبرز الاحتياجات التدريبية بمعيار متابعة وتقويم عملية التدريب أن تساعد برامج التدريب المعلم على تقديم استراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة تلبي احتياجات الموهوبين وتساعد برامج التدريب المعلم على تقديم استراتيجيات توظيف التكنولوجيا في التدريس، ومن أهم التوصيات التي خلص إليها البحث في ضوء هذه النتائج ضرورة الاهتمام بتدريب معلمي المرحلة المتوسطة في ضوء تنمية المهارات المهنية، ومواكبة الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة المتوسطة، مع ضرورة التطوير المستمر في محتوي البرامج التدريبية لمعلمي المرحلة المتوسطة.

The aim of the research is to identify the training needs of middle school teachers in the State of Kuwait, where the researcher used the descriptive approach using the survey method due to its suitability to the nature of the research. Mubarak Al Kabeer Educational Zone, Ahmadi Educational Zone, the Capital Educational District, in the State of Kuwait, for (228) teachers in the intermediate stage, where the survey sample reached (30) teachers and the basic sample reached (198) teachers, and the results showed that the most prominent training needs Under the standard of effective teacher characteristics, that the teacher adheres to the continuous improvement of teaching and creating effective educational communication with students, and the most prominent training needs with the effective communication standard is that the teacher uses specific and appropriate tools to identify the needs of his students and is familiar with the skills of dealing with students with special needs, and the most prominent training needs with the standard of professional skills That the teacher expects from students consistently high levels of performance and adheres to educational ethics The teaching profession, and the most prominent training needs according to the standard of monitoring and evaluation of the training process, that training programs help the teacher to provide various teaching and learning strategies that meet the needs of the gifted, and the training programs help the teacher to present strategies for employing technology in teaching, and one of the most important recommendations that the research concluded in light of these results is the necessity Attention to training middle school teachers in the light of developing professional skills, and keeping pace with the training needs of middle school teachers, with the need for continuous development in the content of training programs for middle school teachers.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.