| LEADER |
04190nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1922570 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.R060221
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 630891
|a دخيخ، ريحانة علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of Motivation on the Academic Performance of University Students
|
| 246 |
|
|
|a أثر التحفيز على الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تقيم هذه الدراسة كيف يؤثر الدافع على الأداء الأكاديمي لطلاب الجامعة. تضمنت العينة 400 طالب وطالبة تعليم عالي يدرسون في جامعات مختلفة في المملكة العربية السعودية. الاستبانة هي طريقة جمع البيانات التي اختارها الباحث لاستكمال هذه الدراسة. تكشف الدراسة أن كلا من الدوافع الجوهرية والخارجية تؤثر بشكل إيجابي على الأداء الأكاديمي للطلاب. زاد الأداء الأكاديمي بنسبة تتراوح بين 23% و34%. بشكل عام، أظهر النموذج قفزة كبيرة (P < 0.05) وجد الباحث أن العناصر الفردية المرتبطة بالدوافع الخارجية -رفض الخيارات البديلة: زيادة بنسبة 17%؛ المهنة والمؤهلات: زيادة بنسبة 9%؛ التمتع الاجتماعي: زيادة بنسبة 7%؛ الضغط الاجتماعي: زيادة بنسبة 4% كما وجد الباحث إن كلا من الدوافع الداخلية والخارجية هي عناصر حاسمة في النجاح الأكاديمي للطلاب ويميل أداء الطلاب إلى التقلب المستمر بين الجيد والمتوسط/ الضعيف. يبدو أن أداؤهم يسترشد بوجود مكافأة خارجية. هناك حاجة إلى مزيد من الدراسات لتحديد ما إذا كان يمكن تحفيز الطلاب ذوي الدوافع الذاتية بشكل أكبر.
|
| 520 |
|
|
|b This study evaluates how motivation influences the academic performances of university students. The sample includes 400 higher education students attending different universities in Saudi Arabia. The questionnaire was the data gathering method that was chosen by the researcher to complete this study. The study reveals that both intrinsic and extrinsic motivations positively impact the academic performance of students. Academic performance increased by a percentage increase of between 23% and 34 %. Overall, the model showed a significant jump (p < 0,05). The researcher found that the individual elements associated with extrinsic motivation -- rejection of alternative options: increase by 17%; career and qualifications: increase by 9%; social enjoyment: increase by 7%; social pressure: increase by 4%. The researcher also found that both intrinsic and extrinsic motivations are critical elements in the academic success of students and student's performances that tend to consistently fluctuate between good and average/ poor. Their performance seems to be guided by the presence of an external reward. Further studies are needed to determine if intrinsically motivated students can be further motivated.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الأداء الأكاديمي
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الطلبة الجامعيون
|a الجامعات
|a التعليم العالي
|a السعودية
|b University Students
|b Higher Education
|b Saudi Arabia
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of Humanities and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 010
|m مج5, ع10
|o 1744
|s مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية
|v 005
|x 2522-3380
|
| 856 |
|
|
|u 1744-005-010-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1177703
|d 1177703
|
