| LEADER |
02775nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1922769 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 630963
|a الحاج، عمر العربي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم المعلم في ضوء معايير الفاعلية التدريسية
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 90 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن تقويم المعلم في ضوء معايير الفاعلية التدريسية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التدريس، والتعليم، والمعيار، والتعليم الفعال، وعلم التدريس، ومفهوم الفعالية، والكفاءة، والكفاية، والتقويم، والأداء، والمعايير، وعملية التدريس، والتخطيط، والتنفيذ، والتقويم) ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي في تحديد أهمية التقويم، وأنواعه حيث التقويم القبلي، والبنائي، والتشخيصي، والتكويني، والتحصيلي النهائي، كما تم الإفصاح عن خصائصه ومنها، الشمول، والتناسق مع الأهداف، والاستمرارية، والتكامل، والتعاون، وأن يبنى التقويم على أساس علمي، وأن يكون اقتصاديًا، وتكون أدواته تقنية. كما تم تفسير معايير التقويم وخصائصها، وخصائص المؤشر، والفرق بين المعيار والمؤشر، وشبكة التقويم، وبيئات التعلم، ومسئوليات المدارس والنظم المدرسية، والتدريب أثناء الخدمة للارتقاء بالمعلم في ضوء المعايير. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، أن أداء أغلب الطالبات كان في المستوى المتوسط من مجموع الدرجة الكلية، وأنه لا توجد فروق في الأداء التدريس بين الطالبات في التخصصات الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a إعداد المعلمين
|a التنمية المهنية
|a الكفايات التدريسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 008
|m س58, ع8
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 058
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-058-008-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1177889
|d 1177889
|
