| LEADER |
02453nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1923140 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 547913
|a عبدالعليم، أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحديات رقمنة التعليم:
|b نحو صالح مجتمعي مشترك
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2021
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 34 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف المقال عن تحديات رقمنة التعليم نحو صالح مجتمعي مشترك. وانقسم المقال إلى نقطتين، استعرضت الأولى رؤية التنشئة من أجل صالح مجتمعي مشترك، فالرؤية الإنسانية التي تدرك في التربية والتعليم صالحاً مشتركاً وأساسياً، وهو ما يتضمن أن ابتكار المعرفة، واكتسابها، وإقرار صلاحيتها، واستعمالها أمور مشتركة لجميع الناس، كجزء من مسعى مجتمعي/ جماعي. وأكدت الثانية على أن المعلم هو المرشد الذي يصاحب الطالب في مغامرته العقلية، فقدرة المعلم الأولى على التعلم تكمن في بحثه الدءوب عن الطريقة التي تجعله متوحداً مع حب استطلاع تلاميذه، وما يتوقون إلى معرفته، مغلفاً ذلك بمرونة ذهنية وتواضع علمي. واختتم المقال بالتأكيد على أن أهمية هوية كل فرد معلماً ومتعلماً كأداة في الممارسة التعليمية مسألة واضحة، كما تبدو أهمية وجود الأفراد كمنتج العلاقة المشحونة بالتوتر بين ما يرث وما يكتسب، وبالتالي يمثل المناخ العام الذي يعيش فيه عاملاً مهماً في بناء عملية التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a رقمنة التعليم
|a البرامج المجتمعية
|a الوسائط الإلكترونية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 042
|m ع42
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-042-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1178225
|d 1178225
|
