ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظام ال. م. د في الجامعة الجزا...>الوصف

نظام ال. م. د في الجامعة الجزائرية: رؤية تحليلية

العنوان المترجم: The LMD System at The Algerian University: An Analytical View
المصدر: مجلة الباحث للعلوم الرياضية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: براهيمي، طارق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Brahimi, Tarek
مؤلفين آخرين: شرفي، عامر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جانفي
الصفحات: 214 - 224
ISSN: 2602-6198
رقم MD: 1178358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
المنظومة التعليمية | التخطيط التنموي | المؤسسات الأكاديمية | مجتمعات المعرفة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أصبح الاستثمار في مجال المعرفة من أهم مجالات الاستثمار رأس المال في عصر العولمة، وبات يقاس التقدم من خلال تملك العلم والفكر والقدرة على إنتاج المعرفة ليكون التعليم الجامعي السلعة التي توظف لإنتاج المعرفة، بل إن أهم سمات المؤسسات الجامعية في المستقبل هو التركيز على ارتباطها بالمجتمع ومواءمة مخرجاتها بأبعادها النوعية والكمية مع المتطلبات التنمية الشاملة والمستدامة. وعليه يظهر الدور الازدواجي المعرفي والوظيفي للجامعة الذي يمكن تحقيقه من خلال تجويد التعليم واقتصادياته ومواءمته على الفرد والمؤسسة والمجتمع، وكذا توسيع قاعدة المشاركة المجتمعية في شؤون التعليم لتشمل مؤسسات المجتمع المدني والقطاع الخاص والعام. ولتفعيل الدور الازدواجى للجامعة الجزائرية فلقد حددت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي استراتيجية عشرية لتطوير القطاع لفترة 2004- 2013 والمتضمن إصلاح شامل وعميق للتعليم العالي بدايته وضع هيكلية جديدة للتعليم ذات الثلاثة أطوار تكوينية: ليسانس. ماستر. دكتوراه نظام L.M.D. على الرغم من المجهودات المبذولة لتجسيد نظام L.M.D في الجامعة الجزائرية من خلال سن القوانين وتفعيل الندوات والملتقيات إلا أنها تصدم ببعض التحديات التي تفرضها البيئة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية لأن مسؤولية الإصلاح لا تقع على كاهل هذه المؤسسة التعليمية فحسب وإنما بدرجة موازية على القطاع الاجتماعي الاقتصادي، وهو أمر يستدعي إعادة قراءة للمحيط الذي توجد فيه الجامعة الجزائرية ومدى أهليته للتعاون معها ولتفعيل دورها الوظيفي والمعرفي الذي وجدت من أجله.

Investment in knowledge has become one of the most important areas of capital investment in the era of globalization. Progress is now measured by owning science and thought and the ability to produce knowledge so that university education is a commodity employed to produce knowledge. Rather, the most important feature of university institutions in the future is to focus on their connection to society and align their outputs with their qualitative and quantitative dimensions with the requirements of comprehensive and sustainable development. Accordingly, the dual cognitive and functional role of the university appears, which can be achieved through improving education and its economics and harmonizing it with the individual, institution, and society, as well as expanding the base of community participation in educational affairs to include civil society institutions and the private and public sector. To activate the dual role of the Algerian University, the Ministry of Higher Education and Scientific Research has defined a ten-year strategy for the development of the sector for the period 2004 to 2013, which includes a comprehensive and deep reform of higher education, starting with the establishment of a new structure for education with three formative phases: Bachelor, Master, Ph.D. of LMD System. Despite the efforts made to embody the LMD system in the Algerian university through the enactment of laws and the activation of seminars and forums, it is shocked by some challenges imposed by the social, economic, and political environment because the responsibility for reform does not fall on the shoulders of this educational institution only, but in a parallel degree on the socio-economic sector, which requires a re-reading of the environment in which the Algerian University is located and the extent of its eligibility to cooperate with it and activate its functional and cognitive role for which it was found. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2602-6198

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.