ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق النفسي الاجتماعي وتأثي...>الوصف

التوافق النفسي الاجتماعي وتأثيره على دافعية إنجاز تلاميذ المرحلة الثانوية خلال حصة التربية البدنية وفقا للمقاربة النشطة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Psychosocial Compatibility on the Motivation of Secondary School Students during the Physical Education Class According to the Active Approach
المصدر: المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل
المؤلف الرئيسي: لطرش، عماد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جانفي
الصفحات: 34 - 49
ISSN: 2602-5663
رقم MD: 1178574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم النفس الرياضي | طلبة المرحلة الثانوية | دافعية الإنجاز | الأنشطة البدنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توافق النفسي اجتماعي | دافعية انجاز | تربية بدنية ورياضية | مقاربة بالكفاءات | Psychosocial Compatibility | Achivement Motivation | Physical and Sports Education | Competencies Approach
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The objective of this study is to highlight the relationship between psycho-social adjustment and motivation for accomplishment in third year secondary students during the physical and sports education session within the framework of competence-based pedagogy. In our study we adopted a sample of 200 students of both sexes of the final grades of secondary education of different high schools in bejaia. The research tools used are represented by the psychosocial adjustment test of the secondary stage which is originally a personality test of the middle and secondary stage carried out by "Mahmoud Attiya" as well as the test of motivation of accomplishment achieved by "Nemove" translated or Arabic language by "Mohamed beniyounes". and we adapted it to the characteristics of the sample. The results obtained in this study are: - Male and female members of the study sample differ in degrees of psychosocial adjustment. - There are statistically significant diffe3rences in the dimensions of motivation for accomplishment by gender variable. -the achievement motivation of the students during the physical and sports education session influenced by the degrees of psychological adjustment. - There is a correlation between the degrees of social adjustment and the motivation for achievement of students in physical education class. -there are statistically significant differences in the impact of psychosocial adjustment on performance motivation during the physical and sports education session.

تهدف هذه الدراسة إلى إبراز علاقة التوافق النفسي الاجتماعي بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة لمرحلة التعليم الثانوي وذلك من خلال الكشف عن العلاقة بين التوافق النفسي الاجتماعي للتلاميذ ودافعية انجازهم أثناء حصة التربية البدنية والرياضية في ظل بيداغوجيا الكفاءات. وقد اعتمدنا في دراستنا هذه على عينة قوامها 200 تلميذ وتلميذة من الأقسام النهائية للطور الثانوي موزعين على بعض ثانويات ولاية بجاية واستخدمنا في الدراسة اختبار التوافق النفسي الاجتماعي للمرحلة الثانوية الذي هو في الأصل اختبار الشخصية للمرحلة الثانوية "لمحمود عطية هنا" ومقياس دافعية الإنجاز للروسي نيموف nemov والذي ترجمه للغة العربية بني يونس محمد، ونحن بدورنا قمنا بتكييفه حسب خصائص أفراد العينة كأدوات للبحث، وقد أسفرت النتائج المتحصل عليها من خلال الدراسة أن: أفراد عينة البحث ذكوراً وإناثاً يختلفون في درجات التوافق النفسي الاجتماعي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد دافعية الإنجاز وفقاً لمتغير الجنس. تتأثر دافعية إنجاز التلاميذ خلال حصة التربية البدنية والرياضية بدرجات التوافق النفسي. توجد علاقة بين درجات التوافق الاجتماعي ودافعية إنجاز التلاميذ في حصة التربية البدنية والرياضية. هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تأثير التوافق النفسي الاجتماعي على دافع الانجاز خلال حصة التربية البدنية والرياضية.
ISSN: 2602-5663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.