ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية مقترحة لتدريس حصة التربية...>الوصف

رؤية مقترحة لتدريس حصة التربية الرياضية باستخدام الذكاء الاصطناعي

العنوان المترجم: A Proposed Vision for Teaching the Physical Education Class Using Artificial Intelligence
المصدر: مجلة الباحث للعلوم الرياضية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: غازي، محمد عاصم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جوان
الصفحات: 115 - 132
ISSN: 2602-6198
رقم MD: 1178575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | Artificial Intelligence "AI"
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: A Proposed Vision for Teaching the Share of Physical Education Using Artificial Intelligence The aim of the research is to study the use of artificial intelligence techniques in teaching the physical education lesson. The study sample was composed of physical education teachers and the questionnaire was used to analyze the three criteria. The second axis is knowledge about the learner (the student) The third axis is knowledge about the strategies of education and the results were - the need to use the artificial intelligence techniques programs available on the Internet - The need to use computerized multimedia presentations to expand the curriculum horizons to suit the individual differences of students through the use of artificial intelligence.

رؤية مقترحة لتدريس حصة التربية الرياضية باستخدام الذكاء الاصطناعي يهدف البحث لمعرفة استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في تدريس حصة التربية الرياضية وكانت عينة البحث من معلمي التربية الرياضية واستخدام الاستبيان لتحليل المعايير الثلاثة وهم المحور الأول: معرفة الجانب التعليمي (المنهج التخصصي المراد تقديمه أو تعلمه) إن نسبة (كا2) وصلت إلى (90.36% وهي نسبة عالية وهذا يدل على اتفق عينة البحث على المعايير الموجودة في المحور الأول (معرفة الجانب التعليمي (المنهج التخصصي المراد تقديمه أو تعلمه) ما عدا المعايير (الذكاء الاصطناعي ينمي العمليات المعرفية الخاصة بتكون المنهج التعليمي الخاص بالتربية الرياضية) غير موافق وذا لا يؤثر في نسبة الاتفاق والاختلاف المحور الثاني معرفة عن المتعلم (الطالب) إن نسبة (كا2) وصلت إلى (95.36%) وهي نسبة عالية وهذا يدل على اتفق عينة البحث على المعايير الموجودة في المحور الثاني (معرفة عن المتعلم "الطالب") ما عدا المعايير (قدرة المتعلم على استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي أثناء عملية التعلم المهارى للحصة) غير موافق وهذا لا يوثر في نسبة الاتفاق والاختلاف المحور الثالث معرفة تتعلق باستراتيجيات التعليم إن نسبة (كا2) وصلت إلى (92.15%) وهي نسبة عالية وهذا يدل على اتفق عينة البحث على المعايير الموجودة في المحور الأول (معرفة تتعلق باستراتيجيات التعليم ماعدا المعايير) استخدام الاستراتيجيات التعليمية في إطار الذكاء الاصطناعي - معرفة طريقة الاستراتيجية في إطار الأدوات المستخدمة لتقنيات الذكاء الاصطناعي) غير موافق وهذا لا يوثر في نسبة الاتفاق والاختلاف وكانت النتائج - الحث على ضرورة استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي البرامج المتاحة على شبكة الانترنت - توجيه اهتمام واضعي مناهج التربية الرياضية بضرورة استخدام عروض الوسائط المتعددة المحوسبة في توسيع أفق المنهاج بما يتناسب مع الفروق الفردية للطلبة من خلال استخدام الذكاء الاصطناعي.
ISSN: 2602-6198

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.