| LEADER |
04829nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1923826 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2021.60612.1265
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a غانم، تفيده سيد أحمد
|g Ghanem, Tafida Sayed Ahmed
|e مؤلف
|9 285085
|
| 245 |
|
|
|a تضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في ضوء اتجاه "STEAM" في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم والتكنولوجيا
|
| 246 |
|
|
|a Including Concepts of Climate Change Adaptation in Light of "STEAM" Course in the Curriculum of High School of Excellence Students in Science & Technology
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 531 - 594
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى إعداد تصور مقترح لدمج مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم والتكنولوجيا من خلال نموذج تصميم مقترح لمنهج متعدد التخصصات قائم على اتجاه (STEAM)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي في دراسة نظرية لتحديد المفاهيم الرئيسة التطبيقية المتعلقة بالتكيف مع التغير المناخي، وما يتعلق بها مفاهيم فرعية تلائم مستوى الطلاب المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا، وتحديد الصورة المقترحة لتضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في المنهج، وكذلك دراسة إجرائية للتعرف على مدى تضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم والتكنولوجيا بجمهورية مصر العربية، والتعرف على آراء الخبراء في عناصر بناء المنهج وفقا لنموذج التصميم المقترح القائم على اتجاه (STEAM)؛ وأظهرت نتائج البحث ضعف تضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في المناهج الحالية، ومناسبة عناصر المنهج المقترح؛ وأوصت الباحثة بتضمين مفاهيم التكيف مع التغير المناخي في مناهج المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم والتكنولوجيا، وتطبيق المنهج المقترح على الطلاب.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to prepare a proposal for integrating climate change adaptation’ concepts in the curricula of STEM schools by designing the Interdisciplinary Conceptual Curriculum based on (STEAM) Course. The researcher followed the descriptive approach in a theoretical study to identify the major practical concepts and related key concepts appropriate students’ level, and defining a way of including climate change adaptation’ concepts in the curriculum. As well as a procedural study to identify the extent to which these concepts are included in the curricula of STEM schools in the Arab Republic of Egypt. Besides, identify expert opinions on the components of the proposed (STEAM) curriculum. The results showed the weakness of including the concepts of climate change adaptation in the current curricula, and the relevance of the proposed curriculum components. The researcher recommended including the concepts in the curricula of STEM schools, and applying the (STEAM) curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|a الطلبة المتفوقين
|a نظام STEAM
|a المناهج الدراسية
|a المناهج متعددة التخصصات
|a المشكلات البيئية
|a التغير المناخي
|a المفاهيم العلمية
|
| 692 |
|
|
|a التكيف مع التغير المناخي
|a المدارس الثانوية للمتفوقين في العلوم والتكنولوجيا
|a اتجاه "STEAM"
|a المفاهيم الكبرى
|a المناهج متعددة التخصصات
|b Climate Change Adaptation
|b High School Excellence in Science and Technology
|b STEAM Course
|b Interdisciplinary Curriculum
|b Major Concepts
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 003
|m ع15, ج3
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 015
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-015-003-006.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_170100.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1178914
|d 1178914
|
