ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس العلوم بالاستقصاء...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية تدريس العلوم بالاستقصاء في تنمية عمليات العلم الأساسية وأوجه التقدير نحو العلماء لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Science through Inquiry on Developing the Processes of Basic Science and the Aspects of Appreciation towards Scientists among Elementary Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحايك، سامي بن عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البلطان، إبراهيم بن عبدالله سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 246 - 303
DOI: 10.21608/JFTP.2021.72191.1125
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1179302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | مادة العلوم | المهارات العلمية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس العلوم بالاستقصاء | تنمية عمليات العلم الأساسية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Teaching Science by Inquiry | Developing Basic Science Processes | Elementary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تدريس العلوم بالاستقصاء في تنمية عمليات العلم الأساسية وأوجه التقدير نحو العلماء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من مجموعتين تجريبية وضابطة، واشتملت عينة الدراسة على (٤٠) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في ابتدائية الشفا بمحافظة عنيزة، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، واستخدمت أدوات اختبار عمليات العلم الأساسية، ومقياس أوجه التقدير نحو العلماء. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم؛ لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس أوجه التقدير نحو العلماء؛ لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على فاعلية تدريس العلوم بالاستقصاء في تنمية عمليات العلم الأساسية وأوجه التقدير نحو العلماء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وفي ضوء تلك النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي العلوم لتلاميذهم على مهارات الاستقصاء العلمي، والاهتمام بعمليات العلم في تعلم مادة العلوم، بالإضافة إلى إثراء مناهج العلوم بالأنشطة التي تنمي مهارات الاستقصاء العلمي لدى التلاميذ.

This study aimed at investigates the effectiveness of teaching science through inquiry on developing the basic science processes and the aspects of appreciation towards scientists among elementary students. The researcher used the quasi-experimental method that has two groups (experimental group and control one). The study sample consisted of (40) students at the sixth grade of Al.Shifaa Elementary School in Unaizah governorate. They were randomly divided into two groups (experimental group and control one). The researcher used two instruments for this study: Basic Sciences Processes Test and the aspects of appreciation criterion towards scientists. The results of the study revealed that there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group and those of the control group in the Basic Science Processes post-test in favor of the experimental group students. There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group and those of the control group in the aspects of appreciation criterion towards scientists post-test in favour of the experimental group students: which mean the effectiveness of teaching science through inquiry on developing the basic science processes and the aspects of appreciation towards scientists among elementary students. According to these results, the study recommends Science teachers to train their students on the scientific inquiry skills and concern with the Basic Science processes in learning Science. Also, it is important to enhance the curricula of science with exercises which developing the skills of scientific inquiry among students.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.