| LEADER |
04646nam a2200337 4500 |
| 001 |
1535873 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 631556
|a المراشدة، أمل شاهر سعادة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التمكين الإداري لدى القيادات التربوية النسوية في القطاع التعليمي العام والخاص وعلاقته بإدارة ضغوط العمل من وجهة نظرهن
|
| 246 |
|
|
|a Level of Administrative Empowerment among Female Educational Leaders in Public and Private Sector and its Relationship with Managing Work Stress from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 118
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0797
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التمكين الإداري لدى القيادات التربوية النسوية في القطاع التعليمي العام والخاص وعلاقته بإدارة ضغوط العمل من وجهة نظرهن، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (150) من مديرات المدارس الخاصة والحكومية في العاصمة عمان/ لواء الجامعة، حيث تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة. تم تطوير أداة للدراسة تكونت من جزأين: الجزء الأول لقياس مستوى التمكين الإداري لدى القيادات التربوية النسوية، وتكونت من (30) فقرة موزعة على (5) مجالات، والجزء الثاني لقياس مستوى إدارة ضغوط العمل، وتكونت من (20) فقرة موزعة على (4) مجالات، وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن مستوى التمكين الإداري لدى مديرات المدارس في القطاع التعليمي العام والخاص قد جاءت بمستوى (مرتفع)؛ وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول مستوى التمكين الإداري تعزى لمتغير (القطاع التعليمي)، وكانت لصالح القطاع الحكومي؛ إن مستوى إدارة ضغوط العمل لدى مديرات المدارس في القطاع التعليمي العام والخاص قد جاءت بمستوى (مرتفع)؛ عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول إدارة ضغوط العمل الإداري تعزى لمتغير (القطاع التعليمي)؛ كما أظهرت النتائج وجود علاقة طردية (إيجابية) ذات دلالة إحصائية بين مستوى التمكين الإداري وبين مستوى إدارة ضغوط العمل لدى مديرات المدارس في القطاع التعليمي العام والخاص. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة: تعزيز ثقافة التمكين الإداري من خلال الاستمرار في تعزيز الاتصالات ما بين المستويات الإدارية، والاستمرار في استخدام فرق العمل لإنجاز الأعمال.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الاستراتيجيات الإدارية
|a التمكين الإداري
|a الإشراف التربوي
|a القيادات النسوية
|
| 700 |
|
|
|a الشقران، رامي بن إبراهيم بن عبدالرحمن
|g Al-Shogran, Rami Ibrahim Abdel-Rahman
|e مشرف
|9 127647
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0797-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1179433
|d 1179433
|
