| LEADER |
06633nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1925092 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mjaf.2020.34813.1705
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 308189
|a محمد، دلال يسر الله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم التصميم التعليمي وكيفية تطبيقه في برامج التصميم الداخلي:
|b دراسة حالة على استوديو تصميم المنشآت السياحية
|
| 246 |
|
|
|a The Concept of Educational Design and How to Apply it to the Interior Design Curricula:Case Study on Designing Tourist Facilities Studio
|b Case Study on Designing Tourist Facilities Studio
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2021
|g سبتمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 640 - 655
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a "تعود بدايات ظهور علم تصميم التعليم إلى نهايات النصف الأول للقرن العشرين، وبالتحديد إلى ما بعد الحرب العالمية الثانية، يعد التصميم التعليمي مكونا هاما من مكونات مجال تكنولوجيا التعليم، وهو أحد المهام الأساسية للمتخصصين في تكنولوجيا التعليم. التصميم التعليمي عملية متكاملة لتحليل حاجات المتعلم والأهداف وتطوير الأنظمة والاهتمام بتطوير الفعاليات التعليمية وتجريبها وإعادة فحصها، وهو عملية منهجية تهدف إلى تخطيط المنظومات التعليمية لتعمل بأعلى درجة من الفاعلية والكفاءة لتسهيل التعليم وحدوث التعليم لدى الطلاب، ويعد التصميم التعليمي قمة ما توصلت إلية التقنيات التربوية في معالجة مشكلات التعليم والتعلم وتطوير مستوياته وتقديم المعالجات التصحيحية الخاصة بكل منها. يؤدي تصميم التعليم إلى الانتباه نحو الأهداف التعليمية: من الخطوات الأولى في تصميم التعليم، تحديد الأهداف التربوية العامة والأهداف السلوكية الخاصة للمادة المراد تعليمها، هذه الخطوة من شأنها أن تساعد المصمم في تميز الأهداف القيمة من الأهداف الجانبية وتمييز الأهداف التطبيقية من الأهداف النظرية. مشكلة البحث: -عدم استخدام طرق التصميم التعليمي المتعارف عليها في معظم الأحيان عند تطوير أو استحداث المواد الدراسية بمعاهد وكليات الفنون. -محاولة الوصول إلى طرق تعليم التصميم الداخلي للمنشآت السياحية بما يلائم تطور السياحة العالمية. أهداف البحث: -الوصول إلى تطوير منهج تصميم منشآت سياحية بالمعهد العالي للفنون التطبيقية- 6 أكتوبر بطريقة علمية سليمة. -إرثاء قواعد علمية لتطوير أي منهج أو برنامج دراسي لمعاهد وكليات الفنون لما لها من طبيعة خاصة لمقرراتها. حدود البحث: التطبيق على قسم الديكور والعمارة الداخلية بالمعهد العالي للفنون التطبيقية- مدينة 6 أكتوبر ومنهج تصميم منشآت سياحية."
|
| 520 |
|
|
|b "The beginning of the emergence of the science of educational design goes back to the end of the first half of the twentieth century, and specifically after the Second World War. Educational design is an important component in the field of educational technology and is considered to be one of the primary tasks for specialists in educational technology. Educational design is an integrated process for analyzing the learner's needs and goals, developing systems and paying attention to developing the educational activities, experimenting and re-examining them. It is a systematic process that aims to plan the educational systems to work with the highest degree of effectiveness and efficiency to facilitate education for students. Furthermore, educational design is the pinnacle among the educational techniques in addressing teaching and learning problems, developing their levels and providing corrective measures for each. The educational design draws attention towards educational goals: The first steps in designing education are defining general educational goals and the specific behavioral goals of the subject to be taught. This step would help the designer distinguish valuable goals from side goals and applied goals from theoretical ones. Problem Definition: - Absence of use of the well-known educational design methods that are used in most cases when developing or creating study materials in art institutes and colleges. Research Objectives: - Scientifically developing a curriculum for the course (Design of Tourist Facilities) at the High Institute of Applied Arts- October 6. - Setting scientific rules and guidelines for the development of any curriculum or study program for art institutes and colleges due to the special nature of their courses. Research importance: - Reaching the stages and method for developing design curricula for art colleges. Research limits: - Application on the Department of Interior Design and Architecture of the High Institute of Applied Arts- 6th of October City and the course (Design of Tourist Facilities)."
|
| 653 |
|
|
|a علم التصميم التعليمي
|a التصميم المعماري
|a التصميم الداخلي
|a تصميم المنشآت السياحية
|
| 692 |
|
|
|a التصميم التعليمي
|a تصميم المنشآت السياحية
|a نماذج التعليم
|b Educational Design
|b Design of Tourist Facilities
|b Educational Models
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 032
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 029
|m ع29
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-029-032.pdf
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_137240.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1180104
|d 1180104
|
