Le Blended Learning: Un Nouveau Processus vers L’apprentissage Collaboratif
| العنوان بلغة أخرى: |
The New Process toward Collaborative Learning |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات العدد الاقتصادي |
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي الأغواط - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير |
| المؤلف الرئيسي: | Belaghemas, Berka (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Addad, Rachida (Co-Author) , Mouterfi, Amal (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 525 - 540 |
| ISSN: |
2676-2013 |
| رقم MD: | 1180223 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Blended Learning | Models | Interaction | Collaborative Learning
|
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
Blended learning which is an integrated learning, combining the face-to-face and virtual learning, not only improves the training, but also questions and promotes the employee’s self-learning and collaboration skills. The most important innovation for organizations is the establishment of a new learning culture through online training, which is for everyone and which can be used by anyone whom is interested. In order to bring all the training participants, to the same level of knowledge before the presentation training, and to involve them more for more sharing. If comprehension problems arise, it is always possible to ask questions during the learning phase, time advancement during basic knowledge acquisition, offers more time for exercises during the presence phases and allows a targeted coaching performed by the trainers. Le Blended Learning qui est un apprentissage intégré combinant le présentiel et le virtuel améliore non seulement la formation, mais remet également en question et favorise les compétences d'auto-apprentissage et de collaboration des employés. L'innovation la plus importante pour les organisations est la mise en place d'une nouvelle culture d'apprentissage grâce à la formation en ligne, qui s'adresse à tous et qui peut être utilisée par toutes personnes intéressées. Afin d'amener tous les participants à la formation au même niveau de connaissances avant la formation de présentation et les impliquer davantage pour plus de partage. Si des problèmes de compréhension surviennent, il est toujours possible de poser des questions pendant la phase d'apprentissage, l'avancée du temps d'acquisition des connaissances de base apporte plus de temps pour les exercices dans les phases de présence et permet un coaching ciblé par les formateurs. |
|---|---|
| ISSN: |
2676-2013 |
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