الصفات والكفاءات النموذجية للمعلم أو الأستاذ الناجح في القرن 21 دراسة استطلاعية بجامعة فرحات عباس - سطيف - الجزائر

المصدر:	المؤتمر العلمي الثاني لكلية العلوم التربوية: دور المعلم العربي في عصر التدفق المعرفي
الناشر:	جامعة جرش - كلية العلوم التربوية
المؤلف الرئيسي:	عبدالسلام، خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Abdeslam, Khaled
محكمة:	نعم
الدولة:	الأردن
التاريخ الميلادي:	2009
مكان انعقاد المؤتمر:	جرش
رقم المؤتمر:	2
الهيئة المسؤولة:	كلية العلوم التربوية ، جامعة جرش الأهلية
الشهر:	إبريل
الصفحات:	327 - 350
رقم MD:	118042
نوع المحتوى:	بحوث المؤتمرات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الوسائل التعليمية \| السمات الشخصية \| الكفايات التعليمية \| المعلمون \| القرن الحادي و العشرون \| الطلاب \| تكنولوجيا التعليم \| الجزائر \| الانترنت \| تكنولوجيا المعلومات \| تكنولوجيا الاتصالات \| إدارة الفصل \| الدافعية \| التعاطف \| التوافق النفسي \| المناهج الدارسية \| طرق التدريس \| التقويم التربوي \| هيئة التدريس \| التعليم الجامعي
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

466

LEADER	01580nam a22001937a 4500
001	0496637
041		\|a ara
044		\|b الأردن
100		\|a عبدالسلام، خالد \|g Abdeslam, Khaled \|e مؤلف \|9 262603
245		\|a الصفات والكفاءات النموذجية للمعلم أو الأستاذ الناجح في القرن 21 \|b دراسة استطلاعية بجامعة فرحات عباس - سطيف - الجزائر
260		\|b جامعة جرش - كلية العلوم التربوية \|c 2009 \|g إبريل
300		\|a 327 - 350
336		\|a بحوث المؤتمرات
653		\|a الوسائل التعليمية \|a السمات الشخصية \|a الكفايات التعليمية \|a المعلمون \|a القرن الحادي و العشرون \|a الطلاب \|a تكنولوجيا التعليم \|a الجزائر \|a الانترنت \|a تكنولوجيا المعلومات \|a تكنولوجيا الاتصالات \|a إدارة الفصل \|a الدافعية \|a التعاطف \|a التوافق النفسي \|a المناهج الدارسية \|a طرق التدريس \|a التقويم التربوي \|a هيئة التدريس \|a التعليم الجامعي
773		\|c 013 \|d جرش \|i كلية العلوم التربوية ، جامعة جرش الأهلية \|l 000 \|o 6624 \|p 2 \|s المؤتمر العلمي الثاني لكلية العلوم التربوية: دور المعلم العربي في عصر التدفق المعرفي \|v 000
856		\|u 6624-000-000-013.pdf
930		\|d y \|p y \|q y
995		\|1 0 \|4 0 \|7 0 \|9 33311933 \|a EduSearch \|d 2014-06-18
999		\|c 118042 \|d 118042