ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات التواصل اللفظي لدى متعل...>الوصف

كفايات التواصل اللفظي لدى متعلمي السنة الأولى ابتدائي وعلاقتها بالوعي الصوتي لديهم: دراسة لسانية ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Verbal Communication Competencies for First-Year Primary Learners and their Relationship to Phonemic Awareness. Linguistic Field Study
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: لعرابي، طارق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رشيد، حليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جوان
الصفحات: 55 - 64
DOI: 10.34174/0079-032-002-004
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 1181229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة التعليم الإبتدائي | كفايات التواصل اللغوي | الوعي الصوتي | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاية التواصلية | المتعلم | الوعي الصوتي | التواصل اللفظي | Communicative Competence | Learner | Verbal Communication | Phonemic Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: تعود كثير من مشكلات تعليم العربية خاصة إلى الوعي الصوتي وما يترتب عليه من أثـر عـلى عملية التواصل لدى المتعلميـن. هدفـت الدراسة التعرف على أثـر التدريب عـلى مهـارات الوعي الصوتي لدى متعلمي السنة الأولى ابتـدائي على تنمية كفاياتهم التواصلية اللفظية، وذلك بالتركيز على ثلاثة أغراض لسانية مهمة هي: -مفاهيم الكفايات التواصلية. -الكفايات التواصلية اللفظية -الدراسة الميدانية: بيان مهارات الوعي الصوتي لدى متعلمي السنة الأولى ابتدائي. وتهدف الدراسة إلى تعرف المتعلمين الأصوات اللغوية، وضبط انتظامها في المواضع المختلفة من الكلمات وقدرتهم على الربط بين المنطوق والمكتوب، أي بين القطع الصوتية والمقاطع ورسمها الكتابي. ومدى تمكنهم من الربط بين مجموع القطع المكونة للكلمة الواحدة، وفصل القطع في الكلمة، ودمجها، واستبدال بعضها ببعض...

Many of the problems of teaching Arabic, in particular, are due to phonemic awareness and its effect on the communication process of learners. The study aimed to identify the effect of training on phonemic awareness skills among first-year primary school learners on developing their verbal communicative competencies, by focusing on three important linguistic purposes: Concepts of communicative competencies. Verbal communication competencies - The field study: demonstrating phonemic awareness skills of first-year elementary learners. The study aims to identify learners with linguistic sounds, control their regularity in the different places of words and their ability to connect between spoken and written, that is, between phonemic pieces and syllables and their written drawing, and their ability to link the total number of component pieces For one word, separating the pieces in the word, combining them, replacing each other ...

La plupart des problèmes de l’enseignement de l’arabe, en particulier, sont dus à la conscience phonémique et à ses effets sur le processus de communication des apprenants. L'étude visait à identifier l'effet de la formation sur les compétences de conscience phonémique chez les apprenants de première année du primaire sur le développement de leurs compétences de communication verbale, en se concentrant sur trois objectifs linguistiques importants: Concepts de compétences communicatives. Compétences en communication verbale - L'étude de terrain: démonstration des capacités de conscience phonémique des apprenants de première année du primaire. L'étude vise à identifier les apprenants avec des sons linguistiques, et à contrôler leur régularité dans les différents lieux des mots et leur capacité à se connecter entre l'oral et l'écrit, c'est-à-dire entre les pièces phonémiques et les syllabes et leur dessin écrit, et leur capacité à relier l'ensemble des pièces constitutives Pour un mot, séparer les morceaux du mot, les combiner, les remplacer les uns les
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.