ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج بنائي للعلاقة بين كل من...>الوصف

نموذج بنائي للعلاقة بين كل من التواضع الفكري والتسامح والعمر لدى المعلمين بأسيوط

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد رياض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصطفى، رنيا إمام (م. مشارك), محمد، صفاء سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 39 - 56
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1181406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | التسامح | التواضع الفكري | النموذج البنائي | علم النفس الإيجابي | محافظة أسيوط | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج بنائي | التواضع الفكري | التسامح | المعلمين | Structural Model | Intellectual Humility | Tolerance | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التوصل إلى نموذج بنائي يوضح التأثيرات المباشرة بين كل من التواضع الفكري والتسامح والعمر لدى معلمي مدارس إدارة أسيوط التعليمية، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية التي تعزي لسنوات الخبرة في مقياسي التواضع الفكري والتسامح، وتكونت عينة الدراسة من ٣١٥ معلما ومعلمة بالمراحل التعليمية (الابتدائية - الإعدادية - الثانوي العام) وتم الحصول على العينة من ٢٥ مدرسة من مدارس إدارة أسيوط التعليمية، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس التواضع الفكري إعداد Alfano, lurino, Stey, Robinson, Christen, Yu & Lapsley (2017)، ومقياس هارتلاند للتسامح (Heartland Forgiveness Scale): إعداد: (Thompson, Snyder & Hoffman, 2005) (ترجمة فريق البحث). وتوصلت نتائج الدراسة إلى جودة مطابقة النموذج البنائي للبيانات المستمدة من العينة بناء على عديد من مؤشرات المطابقة، وأظهر النموذج وجود تأثير للعمر في كل من التواضع الفكري والتسامح، كذلك وجود تأثير للتواضع الفكري في التسامح، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في مقياس التواضع الفكري تعزي لسنوات الخبرة؛ بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في مقياس التسامح تعزي لسنوات الخبرة.

The current study aimed to reach a structural model that shows the direct effects between intellectual humility, tolerance and age among teachers of Assiut Educational Administration schools, and to identify the statistically significant differences that are attributed to years of experience in the intellectual humility and tolerance scales, and the study sample consisted of 315 male and female teachers in the educational stages. (Primary - Preparatory - General Secondary) The sample was obtained from 25 schools of the Assiut administration educational schools, and the descriptive correlative approach was used, and the study tools were: The Intellectual Humility Scale prepared by Alfano, Iurino, Stey, Robinson, Christen, Yu, & Lapsley (2017) (translation by the research team), and. the Heartland Forgiveness Scale: Prepared. by: (Thompson, Snyder & Hoffman, 2005) (translation by the research team), The results of the study reached the quality of matching the structural model to the data derived from the sample based on many matching indicators, and the model showed an effect of age on both intellectual. humility and tolerance, as well as an effect of intellectual humility on tolerance, and the study found that there were no statistically significant differences when A level, of 0.05 in the Intellectual Humility Scale is attributed to years of experience; While there were statistically significant differences at the level of 0.05 in the tolerance scale due to years of experience.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.