| LEADER |
03734nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1926811 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-048-003-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a مقابلة، منصور
|g Maqableh, Mansour
|e مؤلف
|9 318385
|
| 245 |
|
|
|a درجة توافر متطلبات تطبيق ستة سيجما في جامعة الطائف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a Requirements for Applying Six Sigma at Taif University From the Viewpoint of Faculty Members
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|g أيلول
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 151
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to identify the degree of availability of the requirements for the applying six sigma at Taif University from the viewpoint of Teaching Staff. To achieve the objectives of the study, a descriptive survey approach was used, the study instrument consisted of (42) items distributed in five domains applied to a sample of (225) Teaching Staff. The results of the study showed that the degree of availability of the requirements for the applying six sigma at Taif University from the viewpoint of Teaching Staff was moderate, there were no statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) due to impact of the gender and academic rank, there were statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) due to impact the college, in favor of humanitarian colleges, and to impact experience between more than 10 years and 5 years or less, in favor of more than 10 years.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر متطلبات تطبيق ستة سيجما في جامعة الطائف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت أداة الدراسة من (42) فقرة موزعة على خمسة مجالات طبقت على عينة مكونة من (225) عضو هيئة تدريس، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر متطلبات تطبيق ستة سيجما في جامعة الطائف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة تقدير متوسطة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) تعزى إلى أثر الجنس والرتبة الأكاديمية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0,05) تعزى إلى أثر الكلية وجاءت الفروق لصالح الكليات الإنسانية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0,05) تعزى إلى أثر الخبرة بين أكثر من (10) سنوات، وأقل من (5) سنوات، وجاءت الفروق لصالح أكثر من (10) سنوات.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعة
|a جامعة الطائف
|a ستة سيجما
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a متطلبات تطبيق
|a ستة سيجما
|a جامعة الطائف
|a أعضاء هيئة التدريس
|b Requirements for the Applying
|b Six Sigma
|b Taif University
|b Teaching Staff
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج48, ع3
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 048
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-048-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1181828
|d 1181828
|
