ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على التعلم الم...>الوصف

أثر برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية المهارات الموسيقية لمشرفي التربية الموسيقية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Program Based on Blended Learning in Developing the Musical Skills of Music Education Supervisors in the State of Kuwait
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: المبارك، ريم علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جميعي، داوود محمد سمير (م. مشارك) , كفافي، وفاء مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 61 - 160
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1182105
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | المشرفين التربويين | مشرفي التربية الموسيقية | المهارات الموسيقية | التعلم المدمج | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | التعلم المدمج | المهارات الموسيقية | المشرفين | الكويت | Program | Blended Learning | Musical Skills | Supervisors | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث في ضعف المهارات الموسيقية لدى مشرفي التربية الموسيقية في دولة الكويت، وتم بناء برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية المهارات.، ولتحقيق ذلك اتبع منهج البحث شبه التجريبي، وتمثلت عينة البحث في مشرفي التربية الموسيقية بوزارة التربية في دولة الكويت وعددهم (10 أفراد)، وتضمنت أدوات البحث: اختبار تحصيلي هدف لقياس الجانب المعرفي للمهارات الموسيقية لدى المشرفين واختبار أداء وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الادائي للمهارات الموسيقية، وأوضحت النتائج أن معدلات درجات المشرفين بعد التطبيق أكبر بكثير، واتضح أن البرنامج كان له تأثير كبير في تحسين جميع مهارات التربية الموسيقية لدي المشرفين، ومن توصيات البحث اهتمام الهيئات المسئولة عن تدريب المشرفين والمعلمين للتربية الموسيقية بمثل هذه البرامج حتى يتسنى لهم أداء دورهم بالعملية التعليمية بنجاح.

The research problem was identified in the weak musical skills of music education supervisors in the State of Kuwait, and a program based on blended learning was built to develop skills. To achieve this, he followed the method of quasi-experimental research, and the research sample was represented by the supervisors of musical education in the Ministry of Education in the State of Kuwait (10 individuals). The research tools included: an achievement test to measure the cognitive aspect of musical skills, a performance test to measure the performance aspect of musical skills. For the validity of the hypotheses and the small size of the sample, the (Wolcoxon) nonparametric test was used for the related groups, and the results showed that the averages of the supervisors' scores after the application are much greater and that the difference between the rates is statistically significant at the 0.01 level. Cohen's coefficient was also used to calculate the effect size, and it turned out that the program had a significant impact in improving all supervisors' music education skills, One of the recommendations of the research is the interest of the bodies responsible for training supervisors and teachers of music education with such programs so that they can perform their role in the educational process successfully.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.