| LEADER |
05841nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1927415 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0103-048-003-022
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 632847
|a شاهين، ميسون سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Traditional Approach of Sid Nursi to Reform Higher Education in Turkey
|
| 246 |
|
|
|a الآلية التقليدية لسعيد النورسي في إصلاح مؤسسة التعليم العالي في تركيا
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 368 - 379
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أدت هيمنة التعليم الغربي العلماني في المجتمعات المسلمة منذ أوائل القرن التاسع عشر إلى إحداث ازدواجية في نظام التعليم العالي الإسلامي، وبالتالي إلى ظهور مؤسستين منفصلتين، تعنى إحداهما بتدريس العلوم الحديثة، بينما تعنى الأخرى بتدريس العلوم الدينية. ومنذ ذلك الحين، ولا تزال هذه القضية تمثل التحدي الأكبر للعلماء المسلمين الذين عهدوا إلى اتخاذ مبادرات مختلفة لإصلاح هذا الخلل. تسلط هذه الورقة الضوء على مقترح بديع الزمان سعيد نورسي لتأسيس جامعة الزهراء في المقاطعة الشرقية في تركيا، كجزء من المسار التاريخي الشامل لإصلاح هذه المؤسسة في العالم الإسلامي، مع مراعاة خصوصية تركيا كدولة علمانية ذات مجتمع متعدد الثقافات ذو أغلبية مسلمة، إضافة إلى السياق السياسي الخاص والسائد في الوقت الذي برزت فيه هذه المبادرة. تهدف الورقة إلى إبراز إمكانات هذه المبادرة وأوجه قصورها، إضافة إلى أوجه التشابه أو التناقض بينها وبين المبادرات الأخرى المماثلة، وقد خلصت الورقة إلى أن فلسفة نورسي الإصلاحية التي انبثقت من المنظور التربوي الإسلامي، هدفت إلى إنشاء نظام تعليمي عالي لا يتعلق فقط بدمج العلوم الدينية والحديثة، وإنما أيضا لإنهاء سياسات الإقصاء التعليمية، إضافة إلى ذلك، فإنه على الرغم من أن مقترح نورسي الإصلاحي يتشارك في نفس الهدف مع المبادرات الأخرى، إلا أنه يختلف معها في آلية التطبيق. وقد مثل غياب العمل الجماعي مع غياب الإرادة السياسية المطلوبة أهم أوجه القصور التي أدت إلى إعاقة تنفيذ مشروع نورسي، ومع ذلك، فقد أثرت مبادرته بشدة على مبادرات الإصلاح التعليمية المعاصرة خاصة في تركيا.
|
| 520 |
|
|
|b Since the early nineteenth century, the religious-modern sciences dichotomy, continued to represent the most challenging issue for Muslim higher education institution, as a result of the domination of Western secular education. Since then, different initiatives have been taken by prominent Muslim scholars to overcome this issue. This paper highlights the proposal of Bediuzzaman Said Nursi to establish Al-Zahra University in the Eastern province of Turkey, as a part of the comprehensive historical trajectory to reform this institution in Muslim societies, considering the particularity of Turkey as a secular state with multicultural society of Muslim majority, and the special political context within which this initiative was emerged. The paper aims to look at the potentials as well as the shortcomings of Nursi's initiative, in addition to the commons or contradictories with other related initiatives. The paper concluded that, Nursi's reforming philosophy which was emanated from the Islamic educational perspective, aimed at creating a higher education system not only concerns with integrating religious and modern sciences, but also with eliminating exclusion educational policy. In addition, although his reforming proposal shared the same target with other Muslim scholars, yet, had different applying mechanism. The lack of collective work together with the absence of the required political will were among the shortcomings that had led to hinder the realization of Nursi's project. However, his initiative has strongly influenced the contemporary reforming initiatives particularly in Turkey.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الإصلاح التعليمي
|a التعدد الثقافي
|a جامعة الزهراء
|a النورسي، سعيد، ت. 1960 م.
|a تركيا
|
| 692 |
|
|
|a التعليم العالي
|a تكامل المعرفة
|a مجتمع متعدد الثقافات
|a جامعة الزهراء
|a تركيا
|a النورسي
|b Higher Education
|b Integrating Knowledge
|b Multicultural Society
|b Al-Zahra University
|b Turkey
|b Nursi
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 022
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 003
|m مج48, ع3
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 048
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-048-003-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1182452
|d 1182452
|
