ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعلم المدمج في تنمية معارف ومهارات تصميم صحف الحائط المدرسية لدى طلاب التدريب الميداني بقسم الإعلام التربوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program based on the Blended Learning Strategy in Developing the Knowledge and Skills of Designing School Newspapers for Students of Field Training in the Department of Educational Media
المصدر: مجلة البحوث الإعلامية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: البريدي، سكرة علي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع59, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 171 - 218
DOI: 10.21608/jsb.2021.197126
ISSN: 1110-9297
رقم MD: 1182489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم المدمج | الصحف المدرسية | الإعلام التربوي | التدريب الميداني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | التدريب الميداني | صحف الحائط | Blended Education | Field Training | Wall Newspapers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: " هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية للطلاب للقدرة على إنتاج وتصميم صحف الحائط بأنواعها المختلفة يدوية ومطبوعة، وتضمن هذه الاحتياجات في البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية التعليم المدمج؛ والذي يهدف إلى تنمية الجانب المعرفي والأدائي الخاص بمهارات تصميم صحف الحائط اليدوية والمطبوعة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، كما استخدمت الدراسة عدة أدوات لتحقيق أهدافها، وهي: استمارة الاحتياجات التدريبية للطلاب، البرنامج التدريبي المقترح، اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة تقييم منتج لمهارات تصميم صحف الحائط، وبلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية 30 طالبا، وعدد طلاب المجموعة الضابطة 30 طالبا، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في زيادة تحصيل الطلاب للمعارف عن مهارات تصميم صحف الحائط، وأيضا في تصميم صحف الحائط لصالح التطبيق البعدي بعد استخدامهم استراتيجية التعلم المدمج، كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة والتجريبية لصالح التجريبية في زيادة تحصيل الطلاب للمعارف عن صحف الحائط وتصميمها، وفي تصميم صحف الحائط لصالح المجموعة التجريبية بعد استخدامهم استراتيجية التعلم المدمج."

The study aimed to determine the training needs of students for the ability to produce and design wall newspapers of all kinds, manual and printed, and to include these needs in the training program based on the blended learning strategy, which aims to develop the cognitive and performance aspect of design skills for hand and printed wall newspapers. The study used the descriptive approach and the experimental approach as well. The study has several tools to achieve its goals, which are the training needs form for students, the proposed training program, the cognitive achievement test, and a product evaluation card for my wall newspaper design skills. The number of students in the experimental group was 30 students, and the number of students in the control group was 30 students. The study concluded that there are statistically significant differences between the students’ scores in the achievement test in the pre and post an application on the experimental group in favor of the post in increasing students’ acquisition of knowledge about wall newspapers and their design and in the implementation and design of wall newspapers in favor of After using the blended learning strategy, there were also statistically significant differences between the control and experimental group in favor of the experimental in increasing students’ acquisition of knowledge about wall newspapers and their design, and in implementing and designing wallpapers in favor of the experimental group after using the blended learning strategy.
ISSN: 1110-9297

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.